|
Vyučující
|
-
Picková Helena, Mgr. Ph.D.
-
Harazinová Radka, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět se zaměřuje na strukturu tripartity, role studenta, provázejícího učitele a vy-sokoškolského vzdělavatele, práci s důkazy o kompetencích studenta a domluvu dal-ších kroků. Tripartita je pojímána jako prostor, v němž jsou kritéria kvality využívána nejen k vyhodnocení praxe, ale také k podpoře vědomého utváření profesního sebe-pojetí studenta učitelství a k posílení spolupráce mezi školou a fakultou. Součástí je nácvik vedení tripartitního setkání prostřednictvím modelových situací.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Po absolvování předmětu účastník: - vysvětlí účel tripartitního setkání a role jednotlivých aktérů; - připraví a vede tripartitu jako nástroj vyhodnocení praxe; - pracuje s důkazy o profesním učení studenta; - využívá kritéria kvality a důkazy z praxe k podpoře vědomého utváření profesního sebepojetí studenta učitelství; - formuluje se studentem a vysokoškolským vzdělavatelem další kroky profesního rozvoje; - vnímá tripartitu jako prostor partnerské spolupráce školy, fakulty a studenta při rozvoji kultury provázení.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
|
|
Doporučená literatura
|
|