|
Vyučující
|
-
Rubáš Dominik, RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Tematické okruhy: 1. Terénní výuka v environmentální výchově 2. Terénní výuka v geografii (fyzické, humánní) 3. Percepce a interpretace prostoru, krajiny, místa 4. Aktéři v geografickém prostoru 5. Teoretické vymezení terénní výuky 6. Cíle a metodika terénní výuky, kvantitativní, nebo kvalitativní přístupy? 7. Plánování terénní výuky, důležité potřeby I. 8. Plánování terénní výuky, důležité potřeby II. 9. Heuristická základna pro terénní výuky 10. Základy reflexe terénní výuku 11. Terénní výuka jako součást neformálního vzdělávání I. 12. Terénní výuka jako součást neformálního vzdělávání II. 13. Aktivity v terénu I. 14. Aktivity v terénu II.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem kurzu je představit studentům možnosti výuky v terénu, přičemž kurz je pojat komplexně a zahrnuje různorodé geografické lokality, fenomény a důraz je kladen na koexistenci lidské společnosti a přírody. Kurz by měl studentům ukázat, jak výuku v terénu připravit tak, aby žáky zaujala a aby odpovídala jejich znalostem a dovednostem. Výsledky: Studenti dokáží plánovat a realizovat pedagogické situace a aktivity dětí a mládeže s metod, metodik technik ?četby? okolní krajiny a jejího potenciálu pro rozvoj dětí a mládeže.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Studenti připraví vlastní koncept vzdělávací akce v terénu, přičemž zvolí vhodný typ akce, užijí relevantní metodiku a koncept otestují na žácích.
|
|
Doporučená literatura
|
|