|
Vyučující
|
-
Kiryková Simona, PhDr. Mgr. Ph.D.
-
Kasperová Dana, doc. PhDr. Ph.D.
-
Duňková Jana, Mgr.
-
Modrá Jana, Mgr.
-
Černá Alena, Mgr. et Mgr.
-
Šťastná Daniela, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
V rámci předmětu Praxe 2 musí studenti aktivně připravit a realizovat čtrnáct bloků praktických činností a účastnit se základních vyhodnocení příprav a výstupů Praxe 2 s odborníkem z praxe, či vedoucím semináře. Na Praxi 2 navazuje reflektivní seminář k Praxi 2 sloužící hlubší a další reflexi příprav, realizace a výstupů Praxe 2 a sebereflexe studenta s ohledem na rozvoj jeho profesních pedagogických kompetencí. Praxi 2 student realizuje v smluvních institucích či v odsouhlasených pedagogických institucích, které kvalitou a zaměřením odpovídají smluvním pedagogickým institucím. Praxe 2 je realizována v institucích, kde jsou vedoucí praxí a odborníci pracovníci praxe v úzkém pracovně tandemovém kontaktu s FP TUL - vzdělávací oddělení muzeí, galerií, školní družiny, Člověk v tísni, vybraná školící střediska ekologické a badatelské výuky. Předmět vede k postupnému, sebereflektivnímu rozvoji profesních kompetencí studenta v oblastech - plánování a realizace výchovných a vzdělávacích programů, utváření prostředí pro realizaci výchovných a vzdělávacích aktivit s důrazem na diferencovaný přístup při tvorbě a realizaci pedagogických aktivit, v oblasti hodnocení, reflexe výsledků učení a podpory formativního hodnocení žáků a rovněž v oblasti etického jednání pedagoga.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu Praxe 2 je první vedení praktických činností a aktivit a příprava a realizace části výchovně vzdělávacího programu ve vybrané instituci. Student zaměřuje činnosti aktivizačně a s ohledem na specifika skupiny a individuální zvláštnosti žáků, s nimiž je předem obeznámen od odborníka z praxe a vedoucího semináře. Student zaměří přípravu a realizaci činností s ohledem na inkluzivní prostředí skupin. Pedagogické činnosti v Praxi 2 jsou zaměřeny volně, s ohledem na profil studenta na vybrané aspekty literárně-dramatické, hudební, výtvarné, tělovýchovné, environmentální a mediální výchovy.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
|
|
Doporučená literatura
|
|