|
Vyučující
|
-
Kiryková Simona, PhDr. Mgr. Ph.D.
-
Duňková Jana, Mgr.
-
Modrá Jana, Mgr.
-
Šťastná Daniela, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Pedagogické činnosti v Praxi 5 jsou zaměřeny na vybrané aspekty výtvarné výchovy, hudební výchovy. V rámci předmětu Praxe 5 musí studenti aktivně připravit a realizovat čtrnáct bloků praktických činností a účastnit se základních vyhodnocení příprav a výstupů Praxe 5 s odborníkem z praxe, či vedoucím semináře. Na Praxi 5 navazuje reflektivní seminář k Praxi 5 sloužící hlubší a další reflexi příprav, realizace a výstupů Praxe 5 a sebereflexe studenta s ohledem na rozvoj jeho profesních pedagogických kompetencí. Praxi 5 student realizuje v smluvních institucích či v odsouhlasených pedagogických institucích, které kvalitou a zaměřením odpovídají smluvním pedagogickým institucím. Praxe 5 je realizována v institucích, kde jsou vedoucí praxí a odborníci pracovníci praxe v úzkém pracovně tandemovém kontaktu s FP TUL - vzdělávací oddělení muzeí, galerií, školní družiny, Člověk v tísni, vybraná školící střediska ekologické a badatelské výuky. Předmět vede k postupnému, sebereflektivnímu rozvoji profesních kompetencí studenta v oblastech - plánování a realizace výchovných a vzdělávacích programů, utváření prostředí pro realizaci výchovných a vzdělávacích aktivit s důrazem na diferencovaný přístup při tvorbě a realizaci pedagogických aktivit, v oblasti hodnocení, reflexe výsledků učení a podpory formativního hodnocení žáků a rovněž v oblasti etického jednání pedagoga. Předměty Praxe 5 a Reflektivní seminář k praxi 5 se zaměřují na otázky aktivizačních a tvořivých forem v neformálním vzdělávání v oblasti výtvarné a hudební výchovy, zohledňují inkluzivní otázky vzdělávání v hudební a výtvarné výchově.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu Praxe 5 je vedení praktických činností a aktivit a příprava a realizace části výchovně vzdělávacího programu ve vybrané instituci. Student zaměřuje činnosti aktivizačně a s ohledem na specifika skupiny a individuální zvláštnosti žáků, s nimiž je předem obeznámen od odborníka z praxe a vedoucího semináře. Student zaměří přípravu a realizaci činností s ohledem na inkluzivní prostředí skupin.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
reflektivním seminářem k praxi 5. Oba předměty ?koexistují?. V reflektivním semináři jsou studenti vedeni individuálně i v skupinových reflexích k odborné analýze vlastní pedagogické přípravy na průběžnou praxi a zároveň k reflexi vlastních výstupů Praxe 5 a ke kolegiální diskusi a společnému sílení zkušeností z Praxe 5 ve skupině. Výsledky průběžné praxe, záznamy k Praxi 5 jsou vyhodnocovány v rámci portfolia studenta, kde si vede jak analýzu příprav (aktivit, metod, hodnocení), tak i vyhodnocení a reflexi samotné praxe.
|
|
Doporučená literatura
|
|