|
Vyučující
|
-
Rubáš Dominik, RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Výstupem ? studenti se učí interpretovat přírodní okolí žáka a jsou vedeni k využití přírodního potenciálu okolí žáka pro jeho rozvoj. Studenti absolvují exkurzi, vyhodnotí ji z pedagogického hlediska. Tematické okruhy: 1. Charakteristické ekosystémy navštívené oblasti. 2. Pozorování a poznávání rostlin a živočichů, metody jejich sběru, odchytu. 3. Regionální výuka - poznávání svého kraje. 4. Didaktické hry v terénu.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující metody (simulační, situační, inscenační metody, dramatizace, hraní rolí, manažerská hra), Samostatná výzkumná činnost studenta
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem exkurze je naučit studenty vnímat krajinu nejbližšího okolí se zaměřením na kulturní, historické a přírodní zajímavosti a památky. Studenti se na exkurzi seznámí se způsoby, jakými lze učit žáky vnímat okolí svého bydliště na základě pozorování. Studenti se naučí zpracovat pracovní list pro děti, vztahující se ke svému okolí. Díky pracovnímu listu si žáci upevní získané poznatky. Výstupem ? stduenti se učí interpretovat vlastivědné a přírodní okolí žáka a jsou vedeni k využití vlastivědného potenciálu okolí žáka pro jeho rozvoj.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Aktivní účast na exkurzi.
|
|
Doporučená literatura
|
|