|
Vyučující
|
-
Rubáš Dominik, RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Tematické okruhy: 1. Úvodní vhled do problematiky 2. Základní vlastivědná a přírodovědná charakteristika místního regionu 3. Regionální princip ve vlastivědě a přírodovědě 4. Formování vztahu k místu a environmentální senzitivity ve vlastivědě a přírodovědě 5. Ekosystémový přístup ve výuce přírodovědy 6. Koncepce terénní výuky vlastivědy a přírodovědy - integrovaná výuka 7. Realizace modelové vlastivědně-přírodovědné terénní výuky 8. Reflexe a sebereflexe modelové terénní výuky
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Demonstrace dovedností studentů, Cvičení, Studium metodou řešení problémů
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět se zaměřuje na přírodovědně-vlastivědné učivo vztažené k místnímu regionu (místní krajině). V teoretické rovině vychází z koncepce regionálního principu ve vzdělávání. V praktické části je akcentováno poznávání vlastivědných a přírodovědných (ekosystémový přístup) vazeb ve skutečné krajině. Studenti následně vytvářejí svůj vlastní návrh přírodovědně-vlastivědné terénní výuky pro žáky 1. stupně ZŠ v okolí univerzity a tuto modelovou výuku realizují. Důraz je kladen na práci s konceptem ,,místa" a jeho didaktickým využitím převážně v oblasti afektivních výchovně-vzdělávacích cílů. Snahou je, aby se takto koncipovaná integrovaná terénní výuka opírala o environmentální výchovu a směřovala k formování environmentálně gramotných jedinců.
Teoretické poznatky a praktické dovednosti z požadované oblasti.
|
|
Předpoklady
|
Základní orientace v oboru.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná práce
Aktivní účast na cvičeních Vytvoření návrhu a zrealizování modelové terénní výuky pro žáky 1. stupně ZŠ.
|
|
Doporučená literatura
|
-
https://geoskop.upol.cz/. .
-
https://zachranzemepis.cz/. .
-
HOFMANN, E., Ed. et al.. Integrovaná terénní výuka. Brno, 2016.
-
Svobodová, H., Mísařová, D., Durna, R., Češková, T., Hoffmann, E. Koncepce terénní výuky pro základní školy. Masarykova univerzita: Brno., 2019.
|