|
Vyučující
|
-
Kovaříková Miroslava, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět vede studenty v rámci reflektivních seminářů k analýze, reflexi a zhodnocení pedagogických situací souvislé praxe a k jejich zaznamenání a reflexi v rámci portfolia. Předmět Praxe 6 a Reflektivní seminář k praxi 6 využívají zkušeností studenta s plánováním a realizací aktivit v oblasti environmentální výchovy, učení venku, outdoorové pedagogiky. využívány jsou rovněž zkušenosti studentů v oblasti jazykové, literární, dramatické, výtvarné, hudební výchovy. Předmět vede k sebereflektivnímu rozvoji profesních kompetencí studenta v oblastech - plánování a realizace výchovných a vzdělávacích programů, utváření prostředí pro realizaci výchovných a vzdělávacích aktivit s důrazem na diferencovaný přístup při tvorbě a realizaci pedagogických aktivit, v oblasti hodnocení, reflexe výsledků učení a podpory formativního hodnocení žáků a rovněž v oblasti etického jednání pedagoga. Praxe 6 je poslední praxí, završující, integrující ? koresponduje rovněž s centrálním předmětem Portfolio pedagogické praxe (3 L), který slouží k sumarizaci, analýze a reflexi rozvoje profesních pedagogických kompetencí studenta. Předmět je mimo jiné zaměřen na reflexi práce pedagoga, rizika vyhoření, psychohygienu práce pedagoga.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Studenti se aktivně účastní souvislé praxe. Praxe 6 úzce koresponduje s reflektivním seminářem k praxi 6. Oba předměty ?koexistují?. V reflektivním semináři jsou studenti vedeni individuálně i v skupinových reflexích k odborné analýze vlastní pedagogické přípravy na průběžnou praxi a zároveň k reflexi vlastních výstupů Praxe 6 a ke kolegiální diskusi a společnému sdílení zkušeností z Praxe 6 ve skupině. Výsledky průběžné praxe, záznamy k Praxi 6 jsou vyhodnocovány v rámci portfolia studenta, kde si vede jak analýzu příprav (aktivit, metod, hodnocení), tak i vyhodnocení a reflexi samotné praxe.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Aktivní účast na reflektivních seminářích, aktivní analýza a vyhodnocení pedagogických situací průběžné praxe, vedení portfolia a analýza pedagogických situací v rámci portfolia, reflexe rozvoje vlastních pedagogických kompetencí v rámci sebereflexe v portfoliu. Vedení a hodnocení portfolia, aktivní účast na seminářích a obhajoba záznamů a analýz v portfoliu.
|
|
Doporučená literatura
|
|