|
Vyučující
|
-
Rubáš Dominik, RNDr. Ph.D.
-
Bendl Tomáš, RNDr. Ph.D.
-
Adamec Martin, Mgr.
-
Jonášová Čižíková Sabina, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět Didaktika geografie II (DIDGII) navazuje na DIDGI, přičemž se zaměřuje na konkrétnější a detailnější pojetí výuky. Zatímco první část kurzu kladla důraz na obecné principy, cíle a rámcové souvislosti geografického vzdělávání, v tomto navazujícím kurzu se studenti soustředí především na praktické metody a strategie vyučování geografie. Kurz je koncipován jako základní část profesní přípravy budoucích učitelů geografie na základních a středních školách. Předmět staví na poznatcích a dovednostech z UDGN, DIDGI a pedagogických praxí a rozvíjí je směrem k praktickým otázkám každodenní geografické výuky. Studenti se učí promýšlet a plánovat výuku v souladu s kurikulárními dokumenty a požadavky, reflektovat aktuální vzdělávací trendy a volit vhodné výukové metody a postupy s ohledem na věkové a individuální potřeby žáků. Semináře jsou koncipovány jako kombinace krátkých interaktivních vstupů a prakticky zaměřených cvičení. Studenti v nich analyzují modelové výukové situace, navrhují a prezentují vlastní didaktická řešení, pracují s různorodými geografickými zdroji informací a učí se kriticky reflektovat své pedagogické zkušenosti. Kurz vychází z principů konstruktivistické pedagogiky a klade důraz na aktivní zapojení, samostatnou práci, spolupráci i sebereflexi. Přednášky jsou realizovány smíšenou formou, která kombinuje krátké interaktivní výkladové vstupy s aktivní prací studentů během výuky. Studenti samostatně i ve skupinách vytvářejí vlastní výstupy a prakticky je pilotují a ověřují. Tyto dílčí výstupy a aktivity jsou předmětem společné diskuze a odpovídající reflexe. Blok 1: Jak učinit výuku geografie interaktivnější? Různorodá pojetí výuky geografie. Blok 2: Digitální technologie v geografickém vzdělávání a jejích využití: vybrané ukázky Blok 3: Využití generativní umělé inteligence vy výuce geografie Blok 4: Využití různorodých zdrojů informací ve výuce geografie Blok 5: Didaktické metody pro výuku geografie: vybrané ukázky Blok 6: Kompetenční rámec absolventa/absolventky učitelství: diskuze Cvičení jsou vedena externími odborníky z pedagogické praxe. Studenti v jejich rámci pracují s výukovým obsahem na úrovni tematických celků a zpracovávají modelové přípravy na vyučovací hodinu. Aktualizovaný seznam doporučené odborné literatury je dostupný na studijní platformě google classroom.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Samostatná tvůrčí a umělecká činnost studenta, Skupinová konzultace, Seminář, Prezentace práce studentů
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět je zaměřen na školní kurikulum a geografické učivo, které je v něm obsaženo. Studenti jsou seznámeni se standardy americkými, britskými, a dále s kurikulem německým. Detailně jsou seznamováni s historií a vývojem českého kurikula (RVP ZV), s vytvářením ŠVP a se zahrnutím geografického učiva.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
|
|
Doporučená literatura
|
|