|
Vyučující
|
-
Kirchner Blanka, MgA. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Vyuka je navržena tak, aby studenti mohli rozvíjet své dovednosti v oblasti analyzy, praktické tvorby a schopnosti prezentovat a obhájit své projekty. Studenti provádějí rešerše k vybranym tématům s využitím odbornych zdrojů. Diskutují o možnych přístupech, materiálech a technikách realizace, přičemž jim jsou doporučovány relevantní odborné publikace, které jim pomáhají rozšířit tvůrčí obzory a propojit teorii s praxí. Na základě provedené rešerše a následné analyzy studenti formulují svůj tvůrčí koncept, ktery konzultují s pedagogy. Konzultace se zaměřují na zpřesnění projektu, vyběr vhodnych materiálů a technik. Proces realizace vytvarnych projektů je průběžně doprovázen odbornym vedením, které studentům poskytuje cílenou podporu. Na konci kurzu studenti získají schopnost kriticky analyzovat zvolené téma, formulovat vlastní tvůrčí přístup, reflektovat svou práci a obhájit ji v kontextu teorie i současného umění. Naučí se pracovat s odbornymi zdroji a využívat je při realizaci svych uměleckych projektů. Současně rozvíjejí kreativitu a technické dovednosti. Doporučení odborné literatury a příkladů uměleckych děl vyznamně přispívá k propojení teoretické a praktické složky vyuky.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Pozorování, Demonstrace, Projektová výuka, Laboratorní praktika
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 10 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět Vytvarné projekty je zaměřen na rozvoj samostatného uměleckého myšlení prostřednictvím práce na vlastních tématech. Ateliérová práce zahrnuje nejen samotnou tvorbu, ale i intenzivní diskuze o teoretickych a technickych aspektech jednotlivych projektů. Dialog mezi studenty a pedagogy vytváří kontinuální vyměnu názorů na témata umělecké praxe a reflexe současné společnosti. Tento proces přispívá k rozvoji studentů v samostatné tvůrčí osobnosti s komplexním pohledem na uměleckou i širší kulturní problematiku. Cílem předmětu je podpořit rozvoj individuální kreativity, citlivosti a schopnosti reflexe umělecké práce. Vysledkem je nejen zpracování originálních projektů, ale také schopnost obhájit a prezentovat svou tvorbu v kontextu teoretickych a praktickych aspektů umělecké praxe.
Student získá praktické zkušenosti s přípravou a realizací vlastních uměleckých projektů.
|
|
Předpoklady
|
Nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Kombinovaná zkouška, Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta, Prezentace tvůrčí a umělecké činnosti studenta, Rozhovor, Systematické pozorování studenta
Vysledky učení: Znalosti Studující: 1. Zná základní teoretické a technické principy vytvarné tvorby. 2. Orientuje se v současnych trendech a diskurzech vizuálního umění. 3. Chápe vyznam vlastní autorské vypovědi v kontextu kulturního a společenského prostředí. 4. Rozumí vztahu mezi konceptem, médiem a formou vytvarného díla. 5. Zná principy prezentace a obhajoby uměleckého projektu. Dovednosti Studující: 1. Samostatně formuluje a rozvíjí vlastní vytvarny záměr. 2. Kriticky reflektuje vlastní tvorbu i tvorbu ostatních v kontextu současného umění. 3. Aplikuje různé vytvarné postupy a techniky při realizaci uměleckého projektu. 4. Prezentuje a obhajuje vlastní práci s důrazem na srozumitelnost, argumentaci a kontext. 5. Reaguje na odbornou zpětnou vazbu a využívá ji k dalšímu rozvoji projektu. Obecné způsobilosti Studující: 1. Samostatně plánuje a realizuje dlouhodoby tvůrčí proces. 2. Vede odborny dialog o uměleckych otázkách v rámci ateliérového prostředí. 3. Projevuje citlivost vůči společenskym, kulturním a etickym aspektům vlastní tvorby. 4. Rozvíjí osobní autorsky přístup s ohledem na současné vizuální kultury. 5. Spolupracuje v rámci kreativního kolektivu a přispívá ke kultivované diskuzi.
|
|
Doporučená literatura
|
-
CAGE, John. Silence. .
-
GOLDBERGER, Paul. Christo and Jeanne-Claude. .
-
Gombrich, E.H. Příběh umění. Praha: Mladá fronta Argo, 1998. ISBN 80-204-0685-9.
-
Hlaváček, J. Výpovědi umění. Severočeské nakladatelství, 1991.
-
Kandinsky, W. O duchovnosti v umění. Triáda, 1998.
-
KIRCHNER, Blanka. Dvojtečka: katalog k vy?stavě. .
-
KUJELOVÁ, Denisa. Karel Malich & utopické projekty. .
-
Lamač, M. Myšlenky moderních malířů. Praha, 1989.
-
Malevič, K. Suprematické zrcadlo. Texty k bezpředmětnosti. Brody, 1997.
-
MARTIN, Agnes; Chelsea WEATHERS a Megan MULRY (ed.). Agnes Martin ? independence of mind. .
-
NEŠETŘIL, Jaroslav a Tomáš VLČEK (ed.). Topologie a poetika prostoru. Liberec. 2022.
-
Pešánek, Z. Kinetismus. Nakladatelství české grafické unie, 1941.
-
PEŠÁNEK, Zdeněk. Kinetismus. .
-
PRIMUS, Zdenek. Pompejánsky? pes Zdenka Primuse. .
-
Rezek, P. K teorii plastičnosti. 2004.
-
Rezek, P. Tělo věc a skutečnost v současném umění. Praha, 1982.
-
Sol LeWitt. Minimal-Eart-Koncept Art, Větyo konceptuálním umění. Jazzová sekce.
-
TAPIES, Xavier. Banksy ? Provokation. .
-
Volavková-Skořepová, Z. Myšlenky moderních sochařů. 1971.
-
VORÁČOVÁ, Šárka; Lucia CSACHOVÁ; Vladimíra HÁJKOVÁ; Jana HROMADOVÁ a Vlasta MORAVCOVÁ et. Atlas geometrie: geometrie krásná a užitečná. .
-
Zhoř, I. Proměny soudobého výtvarného umění. Praha: SPN, 1992.
|