| Název předmětu | Kvalitní škola jako opora provázení: hodnocení kvality ČŠI a její aplikace |
|---|---|
| Kód předmětu | CPP/CBKVA |
| Organizační forma výuky | Seminář |
| Úroveň předmětu | nespecifikována |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 0 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Předmět seznamuje účastníky s kritérii pro hodnocení kvality školy České školní in-spekce, zejména s oblastmi 4. Výuka, 5. Vzdělávací výsledky a 6. Podpora žáků při vzdělávání. Účastníci se učí převádět indikátory kvality do pozorovacích otázek, apli-kovat je při rozboru výuky studenta a využívat je jako oporu pro formulaci rozvojových doporučení. Rámec Kvalitní škola je zároveň pojímán jako nástroj, který pomáhá stu-dentovi učitelství vědoměji porozumět kvalitě vlastní pedagogické práce, rozvíjet uči-telské sebepojetí a vztahovat vlastní profesní růst k širším kritériím kvality školy.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Po absolvování předmětu účastník: - orientuje se v rámcích kvality výuky a prostředí školy; - využívá vybraná kritéria rámce Kvalitní škola při provázení studenta; - převádí indikátory kvality do pozorovacích otázek; - formuluje rozvojová doporučení pro studenta ve vztahu ke kvalitě výuky; - využívá rámce kvality jako oporu pro vědomé utváření profesního sebepojetí stu-denta učitelství; - reflektuje vlastní roli provázejícího učitele při práci s kritérii kvality výuky a pro-středí školy.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
|
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|