|
Vyučující
|
-
Khodaverdi Neda, Mgr. Ph.D.
-
Grzinčič Dagmar, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata seminářů: Language teaching in the third millennium Artificial Intelligence & CHATGPT Project-based language teaching Theme-based and competency-based language learning Drama activities
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Cvičení, Seminář, E-learning, Prezentace práce studentů
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je hlubší a kritický teoretický vhled do problematiky alternativ ve výuce anglického jazyka a praktická aplikace technik a strategií uplatňování alternativních metod při výuce.
..
|
|
Předpoklady
|
..
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Praktická demonstrace získaných dovedností
Cílem kurzu je komplexněji představit problematiku osvojování druhého a cizího jazyka (Second/Foreign Language Acquisition, SLA) z perspektivy tradičních, současných i alternativních teoretických přístupů. Kurz reflektuje multidimenzionální a interdisciplinární povahu procesu osvojování jazyka a zaměřuje se na jeho klíčová filozofická, teoretická a vybraná praktická východiska. S ohledem na mimořádnou komplexitu a šíři problematiky SLA je pozornost věnována zejména základním konceptům, paradigmatům a otázkám, které formují současné pojetí osvojování druhého a cizího jazyka, a jejich možným implikacím pro jazykové vzdělávání a pedagogickou praxi. Studenti prezenčního studia Docházka: Je povolena jedna absence. Pokud se student nemůže výuky zúčastnit, je povinen o této skutečnosti informovat vyučujícího e-mailem ještě před začátkem dané výukové jednotky. Registrace do e-learningového systému: Studenti jsou povinni se do systému zaregistrovat. Zadání úkolů a doplňující studijní materiály budou průběžně zveřejňovány v e-learningovém systému. Kontrola univerzitního e-mailu: Studenti jsou povinni pravidelně kontrolovat svou univerzitní e-mailovou schránku TUL, neboť tento způsob komunikace představuje nejrychlejší prostředek kontaktu vyučujícího se studenty. Krátká výzkumná práce: Téma práce musí vycházet z problematiky probírané v rámci kurzu; konkrétní téma bude případně upřesněno na začátku semestru. Téma práce je nutné zvolit nejpozději do 15. 11. 2026. Práce musí být zpracována v programu Word, písmem Times New Roman velikosti 14 bodů a s řádkováním 2,0. Hotovou práci je nutné nahrát do e-learningového systému nejpozději do 20. 12. 2026. Průběžný výzkumný projekt realizovaný v rámci výuky: Téma projektu: ŠVP a Task-Based Language Teaching (TBLT; výuka jazyka založená na úkolech). Studenti prezenčního studia odevzdají první písemnou zprávu nejpozději do 15. 11. 2026 a druhou písemnou zprávu nejpozději do13. 12. 2026. Studenti kombinovaného studia odevzdají písemnou zprávu do e-learningového systému nejpozději do 9. 1. 2027. Studenti kombinovaného studia Studenti kombinovaného studia jsou povinni splnit stanovené požadavky v plném rozsahu, a to včetně požadavků týkajících se online výuky a/nebo prezenční účasti. Poznámka: Harmonogram výuky se může v závislosti na konkrétních potřebách studijní skupiny průběžně měnit. Rovněž pořadí jednotlivých tematických okruhů může být upraveno s ohledem na potřeby a zájmy dané skupiny.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Atkinson, D. Alternative Approaches to Second Language Acquisition. London & New York. 2011.
-
Brown. ). Principles of Language Learning and Teaching.. Englewood Cliffs, 1994.
-
Cunningsworth, A. ). Evaluating and selecting EFL teaching materials. Oxford, 1994.
-
Griffiths, G. Keohane. Personalizing Language Learning. Cambridge, 2000.
-
Kasíková, H. Kooperativní učení a vyučování: Teoretické a praktické problémy.. Praha, 2001.
-
Richards, J.; Rogers, T. Approaches and Methods in Language Teaching.. Cambridge, 2001.
|