|
Vyučující
|
-
Jančaříková Kateřina, doc. PhDr. Ph.D.
-
Sodomková Martina, Ing. et Ing.
-
Pražáková Martina, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Přednášky: 1. Výukové metody I. Výukové metody slovní (monologické verbální vyučovací metody, dialogické verbální vyučovací metody, výklad, vyprávění (narativní metoda), metoda doprovázeného čtení, diskusní, inscenační a situační výukové metody). Práce s odborným textem. 2. Metoda "dobrých" otázek. 3. Výukové metody II. Metoda názorně demonstrační. Vizuálie. Přírodovědná abstrakce. 4. Metody a didaktické přístupy III a jejich aplikace do vyučování přírodopisu a biologie - aktivizující metody, badatelská metoda, projektová výuka, problémová výuka. 5. Metody a didaktické přístupy IV - moderní vyučovací metody, vzdělávání založené na místě, učení venku, transformativní učení. 6. Metody a didaktické přístupy V - hry, didaktické hry. Gamifikace. Programy, výukové automaty, aplikace. Paměťová stopa (engram). Didaktické hry ve výuce biologie. ICT ve výuce biologie. 7. Učebna. Teorie prázdné a pestré učebny. Vybavení učebny. Pomůcky, přístroje, tabule ve výuce. 8. Pomůcky ve výuce přírodopisu a biologie. Učebnice. Práce s učebnicí. Výběr učebnice. Živé organismy a přírodniny ve výuce přírodopisu a biologie. Přírodovědná sbírka. Herbář. Preparace. 9. Reprezentace. Modely ve výuce biologie (statické a dynamické). Statická a dynamická zobrazení ve výuce biologie (kresba, obrazy, fotografie, dia, folie, PC). 10. Hodnocení v přírodopisu a biologii (formativní hodnocení, sebehodnocení). Ústní / písemné ověřování znalostí. Příprava testu. Multikriteriální hodnocení a jeho příprava. 11. Zjišťování výsledků výuky přírodopisu a biologie I. Tradiční nástroje. Ústí zkoušení. Didaktický test a jeho specifika s ohledem na přírodopis a biologii jako vyučovací předmět. 12. Zjišťování výsledků výuky přírodopisu a biologie II. Nástroje méně frekventované. Esej. Pětilístek. Pojmová mapa a další méně tradiční ověřování výsledků. 13. Obsah výuky přírodopisu a biologie. Kurikulum, teorie didaktické rekonstrukce, vztah oboru - předmět - učivo. 14. Vzdělávací dokumenty RVP / ŠVP.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Aktivizující metody (simulační, situační, inscenační metody, dramatizace, hraní rolí, manažerská hra), Přednáška, Cvičení
|
|
Výstupy z učení
|
Studijní předmět obsahem navazuje na předmět Didaktika biologie. Cílem je na přednáškách seznámit studenty s výukovými metodami, didaktickými pomůckami, obsahem výuky, možnostmi kontroly studijních výsledků žáků v přírodopisu a biologii. Na cvičeních je cílem rozvíjet praktické znalosti a trénovat dovednosti studentů, které v praxi využijí při výuce těchto předmětů na základní a střední škole.
|
|
Předpoklady
|
Základní znalosti z didaktiky biologie
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Prezentace nabytých zkušeností prostřednictvím portfolia
Aktivní účast na výuce Vypracování zadaných úkolů v průběhu semestru Zápočtový test
|
|
Doporučená literatura
|
-
BRTNOVÁ ČEPIČKOVÁ, I. Didaktika přírodovědného základu. Ústí nad Labem: UJEP, 2013.
-
FLETCHER-WOOD, H. Responzivní výuka: kognitivní vědy a formativní hodnocení v praxi.. Praha: Euromedia Group, 2021. ISBN 978-80-242-7152-1.
-
KAMPOURAKIS, K., REISS, M. Teaching Biology in Schools: Global Research, Issues, and Trends. New York: Routledge, 2018. ISBN 9781138087941.
-
KUBICOVÁ, S., PTAŠKOVÁ, H., PTAŠEK, J. Metodika výuky biologie na 2. stupni základních škol a středních školách z pohledu pedagogické praxe ? náměty pro začínajícího učitele. Ostrava: Synergie, 2009. ISBN 978-80-7368-882-0.
-
PAVLASOVÁ, L. Přehled didaktiky biologie. Praha: UK v Praze, 2014. ISBN 978-80-7290-643-7.
-
REISS, M. Teaching Secondary Biology. London. 2021.
-
STUCHLÍKOVÁ, I., JANÍK, T., et al. Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy. Brno: Masarykova univerzita, 2015. ISBN 978-80-210-7884-0.
-
VINTER, V., KRÁLIČEK, I. Začínající učitel biologie. Olomouc: Univerzita Palackého, 2017. ISBN 978-80-244-5021-6.
-
WELLINGTON, J., IRESON, G. Science Learning, Science Teaching. New York: Routledge, 2017. ISBN 9781138654105.
|