|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Okruhy přednášek 1. Digitální gramotnost v geografickém vzdělávání. 2. Význam kartografie pro geografii a geografické vzdělávání. 3. Význam geoinforamatiky pro geografické myšlení a vzdělávání. 4. Limity a příležitosti oborů DPZ a GNSS pro geografické vzdělávání. 5. Terénní geografická výuka a digitální gramotnost. 6. Formy a metody organizace a vedení výuky zeměpisu/geografie s podporou digitálních technologií. 7. Koncept spatial citizenship a geoinformatické techniky. 8. Historická kartografie, staré mapy a geografické vzdělávání. 9. Zdroje pro celoživotní vzdělávání učitele. 10. Aplikace v podmínkách školy. Okruhy cvičení Webové mapy a jejich použití v roli učební pomůcky (na příklad Mapy.cz a Mapy Google). Digitální storiteling a příběhové mapy: využití nástroje ArcGIS StoryMaps. Chytrý telefon a tablet v terénní výuce. GNSS, GPS Drawing. Náčrtníky. Webový GIS, platforma ArcGIS Online a úlohy Mapping Our World. 3D tisk a modely reliéfu jako rozšířená realita. DPZ, družicové snímky a využití ve výuce.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Prezentace a obhajoba písemné práce
- Účast na výuce
- 56 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je rozvíjet profesní kompetence budoucích učitelů a učitelek geografie v oblasti rozvoje mapových a digitálních geografických dovedností žáků základních a středních škol. Předmět je didakticky zaměřený a ukazuje, jak lze prostřednictvím geoinformatických technologií podporovat čtení, analýzu, interpretaci a tvorbu mapy jako klíčové složky geografického myšlení. Studující se učí smysluplně využívat digitální prostředí a nástroje, jako jsou geografické informační systémy, dálkový průzkum Země a globální navigační satelitní systémy, k rozvoji digitální geografické kompetence a kritického myšlení žáků. Součástí předmětu je také práce s inovativními přístupy, například 3D tiskem a digitálním mapovým storytellingem, a realizace terénního geografického projektu s podporou digitálních technologií. Důraz je kladen na didaktickou transformaci odborného obsahu do podoby vzdělávacích aktivit využitelných ve školní praxi. Vazba na klíčové kompetence absolventa a absolventky učitelství 1.2 - Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním Předmět rozvíjí schopnost převádět odborný geografický a geoinformatický obsah do srozumitelných učebních situací zaměřených na rozvoj mapových dovedností žáků. Studující se učí didakticky pracovat s mapami, prostorovými daty a digitálními nástroji tak, aby podporovaly porozumění geografickým jevům. 2.1 - Nastavuji cíle výuky a vedu k nastavování vlastních cílů také žáky a žákyně Předmět vede studující k formulaci výukových cílů zaměřených na rozvoj geografického myšlení a digitální geografické kompetence. Součástí výuky jsou úlohy podporující reflexi učebního procesu a uvědomování si vlastního pokroku u žáků. 6.2 - Odpovědně pracuji s informacemi a digitálními nástroji, vedu žáky a žákyně k demokratickým hodnotám a jednám v souladu s profesní etikou Předmět posiluje kritický přístup k práci s prostorovými daty, mapami a digitálními technologiemi, včetně reflexe jejich limitů a interpretačních rizik. Studující se učí vést žáky k odpovědnému, etickému a kritickému využívání digitálních geografických nástrojů.
studenti rozumí a umí hodnotit témata probraná v předmětu
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Kombinovaná zkouška, Prezentace nabytých zkušeností prostřednictvím portfolia
Cvičení s povinnou účastí studenta. Povoleny 2 absence na cvičení. Požadavky na zápočet: odevzdané portfolio digitálních výstupů s reflexí, písemný online test teoretických znalostí. Požadavky na zkoušku: vypracování semestrálního projektu s písemnou reflexí, následně ústní rozprava nad vyřešeným projektem, reflexe a didaktická transformace.
|
|
Doporučená literatura
|
-
ALIBRANDI, M. GIS in the Classroom. Using Geographic Information Systems in Social Studies and Environmental Science.. 2003. ISBN 032500479X.
-
MALONE, L., PALMER, A. M., VOIGT, C. L. Community Geography: GIS in Action.. 2003. ISBN 1-58948-023-6.
-
MALONE, L., PALMER, A. M., VOIGT, C. L. Mapping Our World: GIS Lessons for Educators.. 2002. ISBN 1-58948-022-8.
|