| Název předmětu | Pedagoické diagnostikování v předškolním věku |
|---|---|
| Kód předmětu | KPV/RMPDP |
| Organizační forma výuky | Cvičení |
| Úroveň předmětu | nespecifikována |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 4 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
|
| Obsah předmětu |
|
nespecifikováno
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Cílem předmětu je seznámit s pedagogickým diagnostikováním jako dlouhodobým procesem, při kterém se sleduje vývoj dítěte a jeho pokroky. Aby bylo dítě rozvíjeno správně, naučí se studenti vnímat a respektovat následující zásady: 1) vytváření podmínek pro všestranný rozvoj dítěte, 2) vytváření vhodného prostředí pro rozvoj dítěte. Diagnostika dítěte v předškolním věku je zaměřena na sledování a rozvoj vzájemně propojených a podmíněných oblastí: motorika, grafomotorika, kresba, zrakové vnímání a paměť, sluchové vnímání a paměť, vnímání prostoru, vnímání času, základní matematické představy, řeč (myšlení), sociální dovednosti, hry, sebeobsluha (samostatnost). V rámci předmětu se studenti seznámí s nástroji pedagogického diagnostikování (např. portfolio dítěte) a s využitím formativního hodnocení.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
|
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|