|
Vyučující
|
-
Bajcura Lubomír, PaedDr. Ph.D.
-
Thelenová Kateřina, PhDr. Ph.D.
-
Palounková Zuzana, Ing. Ph.D.
-
Björke Alena, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Praktická výuka studenta na vybraném pracovišti v oblasti speciálně pedagogické praxe 2. Rozsah praxe je 30 hodin 3. Orientace v problematice, znalostech a dovednostech speciálně pedagogické praxe
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Prezentace a obhajoba písemné práce
- Příprava na zápočet
- 30 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 30 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem odborné praxe je osvojení praktických dovedností ve zvolené oblasti speciální pedagogiky. Na základě spojení znalostí teoretické výuky a dovedností výuky praktické si student osvojí kompetence ve speciálně pedagogické práci, které pak v průběhu praxe osvědčuje a reflektuje.
Cílem odborné praxe je osvojení praktických dovedností ve zvolené oblasti speciální pedagogiky. Na základě spojení znalostí teoretické výuky a dovedností výuky praktické si student osvojí kompetence ve speciálně pedagogické práci, které pak v průběhu praxe osvědčuje a reflektuje.
|
|
Předpoklady
|
Znalost speciálně pedagogické problematiky a navazujících disciplín získaná z dosavadního studia.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Pro získání zápočtu je nutné vykonat praktickou přípravu na vybraném pracovišti, vést portfolio odborné praxe a splnit všechny náležitosti pro vykonání praxe. Další požadavky specifikuje vyučující předmětu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Aplikace v e-learningovém prostředí Moodle.
-
BROŽOVÁ DOUBKOVÁ, A., THELENOVÁ, K. Odborná praxe a supervize. Liberec: TUL, 2010. ISBN 978-80-7372-687-4.
-
KOPŘIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-181-6.
-
MUSILOVÁ, M. Případová studie jako součást pedagogické praxe. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2003. ISBN 80-244-0749-3.
-
ŠVAMBERK ŠAUEROVÁ, M. Techniky osobnostního rozvoje a duševní hygieny učitele. Praha: Grada, 2018. ISBN 978-80-271-0470-3.
-
VÍTEČKOVÁ, M. Začínající učitel: jeho potřeby a uvádění do praxe. Brno: Paido, 2018. ISBN 978-80-7315-269-7.
-
VÍTKOVÁ, M. Otázky speciálně pedagogického poradenství: základy, teorie, praxe. Brno: MSD, 2004. ISBN 80-86633-23-3.
|