|
Vyučující
|
-
Zágoršek Kamil, doc. RNDr. Ph.D.
-
Činčera Jan, doc. PhDr. Ph.D.
-
Kočí Aleš, Ing.
-
Nováková Miroslava
-
Modrá Jana, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Cíle, obsah a ukotvení EVVO 2. Metody a formy EVVO na praktických příkladech 3. EVVO v neformálním vzdělávání, spolupráce 4. Projekty a integrované tematické celky v EVVO 5. Vzdělávání o změně klimatu 6. Odpovědné environmentální jednání jedince, organizace, školy 7. Interpretace místního dědictví a místně zakotvené učení 8. Význam a využití přírodních zahrad, učení venku
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Aktivizující metody (simulační, situační, inscenační metody, dramatizace, hraní rolí, manažerská hra), Cvičení
- Účast na výuce
- 40 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu)
- 30 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Náplní předmětu je představení environmentálního výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) jako komplexní, legislativně zakotvené součásti celoživotního vzdělávání. Absolvent získá všeobecný přehled o EVVO. V rámci předmětu se studenti seznámí s legislativními a kurikulárními dokumenty a specifiky školského systému, veřejné správy, samosprávy i ekocenter. V praktické části předmětu si studenti na konkrétních příkladech vyzkouší vybrané principy, metody a formy environmentálního vzdělávání. Seznámí se s krátkodobými i dlouhodobými programy a s rozmanitými vzdělávacími přístupy, jako je místně zakotvené učení, interpretace přírodního dědictví, badatelsky orientovaná výuka, učení venku či prožitkové učení. Pozornost dále zaměří na specifika práce s odlišnými cílovými skupinami a možnosti a přínosy spolupráce mezi subjekty působícími v oblasti EVVO, například školami, nevládními organizacemi, středisky ekologické výchovy, orgány státní správy či zoologickými zahradami. Součástí studia je i dvoudenní pobytový vzdělávací blok na specializovaném pracovišti s ubytováním. Výstupem studia je zpracování průběžných úkolů, které se váží k probíraným tématům.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná práce
Aktivní účast na výuce, vypracování závěrečné práce a její prezentace. Součástí studia je i dvoudenní pobytový vzdělávací blok na specializovaném pracovišti s ubytováním. Výstupem studia je připravený návrh praktické vzdělávací či osvětové aktivity (učební celek, kampaň, naučná stezka, vzdělávací či osvětová akce a podobně) a její prezentace.
|
|
Doporučená literatura
|
-
ČINČERA, Jan. Environmentální výchova. Od cílů k prostředkům. Brno, 2007.
-
Daniš, P. Tajemství školy za školou. Praha: TEREZA, vzdělávací centrum, z.ú., 2019. ISBN 978-80-7212-631-6.
-
HUŠKOVÁ, B., J. KULICH a E. HÁJKOVÁ. Učíme (se) místem: jak může místně zakotvené učení měnit vzdělávání a svět ? praktický průvodce. [Horní Maršov]: Středisko ekologické výchovy SEVER Horní Maršov, o.p.s., 2022. ISBN 978-80-86838-59-5.
-
Krajhanzl, J. Psychologie vztahu k přírodě a životnímu prostředí. Brno: Lipka & Masarykova univerzita, 2014.
-
Máchal, A., H. Nováčková, L. Sobotová a kol. Úvod do environmentální výchovy a globálního rozvojového vzdělávání,. Lipka, 2012.
-
Šebestová, P., Šimonová, P. Environmentální výchova pro ZŠ a SŠ. Praha: Portál, 2013.
|