Předmět: Moderní trendy ve výuce českého jazyka a literatury

« Zpět
Název předmětu Moderní trendy ve výuce českého jazyka a literatury
Kód předmětu KCL/MTČ
Organizační forma výuky Cvičení
Úroveň předmětu Magisterský
Rok studia nespecifikován
Semestr Zimní a letní
Počet ECTS kreditů 2
Vyučovací jazyk Čeština
Statut předmětu Povinně-volitelný
Způsob výuky Kontaktní
Studijní praxe Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu Není
Dostupnost předmětu Předmět je nabízen přijíždějícím studentům
Vyučující
  • Smola Lukáš, Mgr. Bc.
Obsah předmětu
Seminářích se pracuje např. s těmito tématy: " Aktivizační metody ve výuce ČJL. " Mezinárodní výzkumy ČG - PISA a PIRLS. Vztah ke čtenářství. Čtenářské dovednosti a jejich rozvíjení. Čtenářské strategie. Proces čtení s porozuměním. " Kritické myšlení v procesu výuky ČJL, základy práce s nelineárním textem a internetovými zdroji. Základy práce s textem populárně naučným, odborným, publicistickým, uměleckým, s komiksem a s ilustrací. " Metody a techniky : I.N.S.E.R.T., E-U-R, kostka, myšlenkové mapy, podvojný deník, čtení s předvídáním, učíme se navzájem, skládankové čtení, čtení s otázkami, tabulka předpovědí, dopis literárnímu hrdinovi, recenze na knihu, pětilístek, grafické organizéry atd. " Výběr vhodných literárních ukázek. Nácvik práce s různými typy textů. Čtenářské dílny a jejich náplň. Čtenářské aktivity, možnosti sledovaných jevů, kladení otázek. " Humor a komika v hodinách ČJL. " Práce s reklamou. Povinná literatura: BERÁNKOVÁ, Eva. Tvořivá hra jako literární cesta k pochopení literárního díla. Plzeň: Fraus, 2002. ISBN 80-7238-182-2. HNÍK, Ondřej. Didaktika literatury: výzvy oboru: od textů umělecké povahy k didaktice estetickovýchovného oboru. Praha: Karolinum, 2014. ISBN 978-80-246-2626-0. LEDERBUCHOVÁ, Ladislava. Literatura ve škole: četba žáka a didaktická interpretace uměleckého textu v literární výchově na 2. stupni základní školy a v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia. Plzeň: ZČU, 2010. ISBN 978-80-7043-891-6. SILBERMAN, Mel a Karen LAWSON. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování: osvědčené způsoby efektivního vyučování. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-124-X. SULOVSKÁ, Jarmila. Metodické komentáře k LV pro 9. ročník. In: ALTMANOVÁ, Jitka, ed. Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání. Praha: NÚV, 2015. s. 161-195. ISBN 978-80-7481-145-6. SULOVSKÁ, Jarmila. Humor v hodinách ČJ. In: Sborník z konference Tradiční a netradiční metody a formy práce ve výuce. Olomouc, 2008. s. 334-345. ISBN 978-80-244-1947-3. Doporučená literatura: ALTMANOVÁ, Jitka et al. Čtenářská gramotnost ve výuce: metodická příručka. Praha: NÚV, 2011. ISBN 978-80-86856-98-8. BAJER, Lukáš et al. Vzdělávací aktivity v jazyce českém: oborová uživatelská příručka pro učitele. Brno: Intelligence, 2015. ISBN 978-80-260-8169-2. FIŠER, Zbyněk. Tvůrčí psaní: malá učebnice technik tvůrčího psaní. Brno: Paido, 2002. ISBN 80-85931-99-0. GRECMANOVÁ, Helena. Klima školy. Olomouc: Hanex, 2008. ISBN 978-80-7409-010-3. " GRECMANOVÁ, Helena a Eva URBANOVSKÁ. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Vydání první. Olomouc: Hanex, 2007. 178 stran. ISBN 9788085783735. " GRECMANOVÁ, Helena, Eva URBANOVSKÁ a Petr NOVOTNÝ. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 2000. 160 s. Edukace. ISBN 80-85783-28-2. KLÍMOVÁ, Květoslava a Ivana KOLÁŘOVÁ. Čeština zajímavě a komunikativně I. Praha: GradaPublishing, 2013. ISBN 978-80-247-4112-3. VANČÁT, Jaroslav, Jiří BEZDĚK a Jarmila HONZÍKOVÁ. Motivace k tvořivosti na pedagogické fakultě: přístupy k tvořivosti v učitelském povolání. Plzeň: ZČU, 2014. ISBN 978-80-261-0428-5. ŠKODA, Jiří a Pavel DOULÍK. Psychodidaktika: metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Praha: Grada, 2011. Pedagogika. ISBN 978-80-247-3341-8. DOKOUPILOVÁ, Lucie et al. Metodika výuky českého jazyka na 2. stupni základních škol a středních školách z pohledu pedagogické praxe - náměty pro začínajícího učitele. Ostrava: OSU, 2010.ISBN 978-80-7368-883-7. SULOVSKÁ, Jarmila. Podpora čtenářské gramotnosti pomocí ilustrace k textu. In: Současnost literatury pro děti a mládež. Liberec: Bor, 2013, s. 125-134. ISBN 978-80-97607-12-1. SULOVSKÁ, Jarmila. Nonsens a experimentální poezie v hodinách literární výchovy. In: Jazyk-literatura-komunikace, č. 1. Olomouc: PdF UP, 2013, nestránkováno. ISSN 1805-689X. SULOVSKÁ, Jarmila. Poezie a pět smyslů. In: Současnost literatury pro děti a mládež. Sborník z konference. Liberec: Bor, 2010. Časopis Český jazyk a literatura www.rvp.cz

Studijní aktivity a metody výuky
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce)
  • Účast na výuce - 28 hodin za semestr
Výstupy z učení
Cílem kurzu je seznámit studenty s moderními trendy ve výuce ČJL, s alternativními metodami a formami práce a hodnocení a naučit je efektivně je využívat v praxi. Důraz je kladen integrované pojetí výuky jazyka a komunikace a metody podporující aktivní učení a kritické myšlení žáků a rovněž jejich tvořivost při práci s textem.
Cílem kurzu je seznámit studenty s moderními trendy ve výuce ČJL, s alternativními metodami a formami práce a hodnocení a naučit je efektivně je využívat v praxi. Důraz je kladen integrované pojetí výuky jazyka a komunikace a metody podporující aktivní učení a kritické myšlení žáků a rovněž jejich tvořivost při práci s textem.
Předpoklady
Didaktika

Hodnoticí metody a kritéria
Analýza výkonů studenta

Účast na cvičeních, odevzdání portfolia metod pro využití v hodinách ČJL dle zadání vyučujícího během prvního prezenčního setkání, plnění dílčích úkolyů v jednotlivých lekcích.
Doporučená literatura
  • Viz obsah předmětu.
  • Viz obsah předmětu.
  • VIZ PŘEHLED LÁTKY.


Studijní plány, ve kterých se předmět nachází
Fakulta Studijní plán (Verze) Kategorie studijního oboru/specializace Doporučený ročník Doporučený semestr