Semináře (program závisí na výběru témat konkrétní seminární skupinou, zde pouze návrhy): Fenomén outsiderství ve světové LDM. Outsiderství a kulturní tradice - srovnání folklórních a klasických pohádek, historické kořeny motivu outsiderství, outsiderství v realistických prózách. Outsiderství a jinakost v pohádkách světových autorů - H. Ch. Andersen, O. Wilde a další, reflexe fantazie a hodnot. Outsiderství v příběhových prózách s fantastickými prvky - M. Ende, A. Lindgrenová, J. M. Barrie. Reflexe smrti, strachu a zla ve světové LDM - A. Lindgrenová, M. Lunde, E. Karinsdotterová; reflexe těžších témat a jejich pedagogická relevance. Pozitivní outsiderství a jinakost ve světové LDM - R. Dahl, D. Walliams; boj proti stereotypům a předsudkům. Imaginární přítel v LDM - B. MacDonaldová, P. Traversová, Ch. Brandová, T. Blacker. Závěrečná reflexe: Imaginace jako cesta k sebepřijetí - jak literatura podporuje emoční zralost, identitu a socializaci dítěte. Povinná literatura: DOROVSKÝ I. a V. ŘEŘICHOVÁ. Slovník autorů literatury pro děti a mládež I. Zahraniční spisovatelé. Praha: Libri, 2007. ISBN 978-80-7277-314-5. SEGI LUKAVSKÁ, J. Dítěti vstříc: teorie literatury pro děti a mládež. Brno: Host, 2018. ISBN 978-80-7577-413-2. ŠUBRTOVÁ, M. Fenomén outsiderství ve vývoji prózy pro děti a mládež. In: Cesty současné literatury pro děti a mládež: tradice a inovace. Slavkov u Brna: BM Typo, 2003, s. 29-34. ISBN 978-80-903339-0-7. Doporučená literatura: HOŠEK, P. Kouzlo vyprávění: proměňující moc příběhu a "křest fantazie" v pojetí C. S. Lewise. Praha: Návrat domů, 2013. JUNG, M. Kouzlo sebeuskutečnění. Harry Potter v nás. Praha: Portál. 2012. KUSÁ J. a V. ŘĚŘICHOVÁ. Tematika jinakosti v současné příběhové próze s dětským a dospívajícím hrdinou. In SLADOVÁ Jana a kol. Umělecká literatura v procesu osobnostní a sociální výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2016, s. 65 - 92. ŠUBRTOVÁ, M. Kapitoly ze světové literatury pro mládež I., II. Brno: CERM, 1998. ŘEŘICHOVÁ V., J. SLADOVÁ, K. VÁŇOVÁ a K. HOMOLOVÁ. Literatura pro děti a mládež anglicky mluvících zemí. Olomouc: Hanex, 2008. TAYLOROVÁ, M. Imaginary Companions and the Children Who Create Them. Oxford University Press, 2001. VÁGNEROVÁ, M. a Z. HADJMOUSSOVÁ. Psychologie handicapu 1. část: Handicap jako psychosociální problém. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2003. VÁŇOVÁ, K. Příběhy jako lekce lidskosti. In (PO)ETIKA UMELECKEJ TVORBY PRE DETI A MLÁDEŽ. Prešov: Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove, 2021, s. 30-38. VÁŇOVÁ, K. Imaginární kamarádi v literatuře pro děti a mládež. Didaktické studie, 2022, č. 1, s. 15-32.
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce)
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
|
Kurz volně rozšiřuje povinný kurz Literatura pro děti a mládež (dále LDM). Seznamuje studenty s novými výsledky bádání v oblasti LDM posledních 25 let. V centru pozornosti stojí dříve nezřídka tabuizovaná, dnes poměrně frekventovaná celospolečenská témata, např. obraz neúplné rodiny, (in)tolerance kulturní jinakosti, reflexe handicapu. Semináře se zaměřují na analýzu, interpretaci a funkci vybraných textů (převážně intencionální LDM) českých i světových autorů, přičemž témata jsou aktualizována s ohledem na aktuální situaci na knižním trhu.
Cílem semináře je podrobněji představit vybrané tituly světové literatury pro děti a mládež (dále LDM), se zaměřením na pohádky, autorské pohádky a příběhové prózy s dětským hrdinou. Seminář klade důraz na fenomén outsiderství/jinakosti a analyzuje, jak tyto texty přispívají k emoční zralosti a socializaci dětského čtenáře.
|