|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět si klade za cíl přiblížit studentům praktická řešení pro realizaci výuky s využitím digitálních technologií. Důraz je kladen na postupný rozvoj digitálních kompetencí studujících včetně schopnosti pracovat se zdroji informací, které jsou publikovány na internetu. V rámci výuky se studující seznámí s tím, jak v rámci výuky efektivně pracovat s didaktickou technikou. Dílčí témata: 1. Didaktická technika, druhy didaktické techniky a její využité ve výuce, Digitální kompetence (1 hodina) 2. Počítače a další didaktická technika jako nástroj k tvorbě vzdělávacích materiálů, jako nástroj žáka pro lepší zvládání učiva (2 hodin) 3. Počítač a další moderní technologie jako zdroj nebezpečí (1 hodiny)
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Přednáška, Seminář
|
|
Výstupy z učení
|
Cíle: - znám různé druhy didaktické techniky a jejich specifika a s ohledem na ně volím vhodnou didaktickou techniku; - využívám digitální technologie za účelem zefektivnění výuky a rozvoje potenciálu svých žáků; - tvořím digitální výukové materiály s ohledem na cíle výuky a potřeby žáků; - v rámci plánování, příprav a realizace výuky pracuji s ověřenými zdroji informací; - uvědomuji si nebezpečí, které existuje v online světě, a vedu své žáky k tomuto uvědomění; Rozvíjené kompetence: 1.2., 3.3., 6.1, 6.2 viz Kompetenční rámec absolventa učitelství
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Studující v rámci výuky plní zadané úkoly dle požadavků vyučujícího a prokazují tak své profesní kompetence.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Berki, J. Jak podpořit výuku e-technologiemi. Liberec: TUL, 2014. ISBN 978-80-7494-134-4.
-
Gardner, T.G.; Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha:portál 2005.
-
KOPECKÝ, K., SZOTKOWSKI, R., KUBALA, L., KREJČÍ, V., HAVELKA, M. Moderní technologie ve výuce. Olomouc: UPOL, 2021. ISBN 978-80-244-5925-7.
-
Průcha,J. Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Brno, 1998.
|