|
Vyučující
|
-
Břečková-Chalupová Eva, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Cílem předmětu zacílení na praktické zvládání problémů školní praxe, je zaměřen na praktické zvládání problémů edukační praxe. Rozborem konkrétních kazuistik/případových studií se vytváří předpoklady pro pedagogicko-psychologickou analýzu, dovednosti používání pedagogicko-psychologických diagnostických přístupů v řešení konkrétních případů i odborné kompetence pro diferenciálně pedagogicko-psychologickou diagnostiku. Na základě toho jsou stanoveny různé způsoby řešení školních situací, postupy pedagogické intervence, jejich možné dopady a úskalí, jejich efektivita ve vztahu k žákovi, školní třídě, výsledkům učení atd. Předmět si klade za cíl kultivovat citlivost učitele vůči každému žákovi a jeho potřebám, požadavkům i optimálním cestám jeho rozvoje. Dílčí témata: 1 Analýza školního neprospěchu žáka, poruch chování, disharmonie vztahů mezi učitelem a žákem eventuálně rodiči apod. 2. Běžné metody učitelské diagnostiky a intervence. 3. Typické příklady ze školní praxe nevhodné chování při vyučování i mimo školu-apatie, vyrušování, agresivita
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Seminář
|
|
Výstupy z učení
|
Cíle - respektuji specifika žáka a z nich vyplývající potřeby žáky při učení; - reflektuji vybrané mikrosituace ze své praxe a využívám je k zefektivnění své výuky; - rozumím vlivu učitele na žáky a vlivu žáků na učitele; - reflektuji vybrané situace procesu učení žáků; - respektuji inkluzivní přístupy v práci s heterogenní třídou; Rozvíjené kompetence: 2.2., 2.4., 2.5., 4.1., 4.3 viz Kompetenční rámec absolventa učitelství
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Kazuistika žáka
|
|
Doporučená literatura
|
-
BOUKALOVÁ, H., GILLERNOVÁ, I. et al. Kapitoly z forenzní psychologie. Praha: Karolinum.
-
CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-118-2.
-
ČÁP, D. Šikana ve školní třídě. In: KABÍČEK, P., CSÉMY, L., HAMANOVÁ, J. et al. Rizikové chování v dospívání a jeho vztah ke zdraví (s. 151-161). Praha: Triton..
-
KYRIACOU, C. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0052-9.
-
MARTÍNEK, Z. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praha: Grada, 2009..
-
MERTIN, V., GILERNOVÁ, I. Psychologie pro učitelky MŠ. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-262-0977-5.
-
Pasch, M. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-054-2.
|