|
Vyučující
|
-
Kovaříková Miroslava, PhDr. Ph.D.
-
Jursová Jitka, PaedDr. Ph.D.
-
Hes Milan, Mgr. Bc. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět si klade za cíl přiblížit studentům nejnovější poznatky z oblasti práce s učitelským portfoliem jako specifickým druhem portfolia v kontextu využití práce s portfolii v učící se společnosti. Zařazení předmětu v období zahájení první reflektované pedagogické praxe a oborových didaktik umožňuje propojovat poznatky a zkušenosti z těchto předmětů a pojímat práci na učitelském portfoliu jako dlouhodobý proces a zároveň rozlišovat mezi dalšími např. oborově didaktickými portfolii. Dílčí témata: 1. Význam a smysl učitelského portfolia v kontextu celoživotního učení. Identifikace učitele, práce s misí a vizí učitelské profese a strategiemi, které vedou k jejich naplnění. (učitelská filozofie, stanoviska k profesním činnostem učitele atp.) 2. Struktura portfolia a jeho dílčí části. Postojová část, příkladová (práce na vzorových přípravách na výuku, výukové plány a vlastní aktivity) (2 hodiny) 3. Deskriptory mapující rozvoj kompetencí. Nástroj hodnocení a sebehodnocení učitele na Technické univerzitě v Liberci. 4. Rozvojová část portfolia (klíčová literatura a zdroje, plán vlastního rozvoje) (2 hodiny)
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Seminář
|
|
Výstupy z učení
|
Cíle: - vedením portfolia pracuji na utváření své učitelské mise a vize; - na základě práce s dílčími úkoly v portfoliu, systematicky pracuji na utváření postoje, jakým chci být učitelem; - mám osvojené strategie, které postupně vedou k dosažení mé vize učitele; - systematicky přemýšlím o profesi učitele a činnostech, které učitel vykonává; - přistupuji tvořivě k učitelské profesi; Rozvíjené kompetence: 2.5., 3.2., 4.1., 4.2, 6.1 viz Kompetenční rámec absolventa učitelství
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Kolokvium
|
|
Doporučená literatura
|
-
TOMKOVÁ, A. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů.. PedF UK, 2018. ISBN 978-80-7290-982-7.
|