Thematic areas: 1. The reformist educational movement - historical overview and pedagogical foundations. New schools and new education - the new schools movement. New education - scouting, youth reform movements in the 20th century. 2. Waldorf education - principles, analysis, overview. Educational areas in Waldorf pedagogy. Pedagogical and didactic analysis of education and teaching in Waldorf schools. The teacher in the concept of Waldorf pedagogy. Practice of selected educational institutions working according to the principles of Waldorf pedagogy - examples of the Waldorf kindergarten in Turnov, the Waldorf elementary school in Semily, and the Waldorf Lyceum in Semily. 3. The M. Montessori educational system - concept of the child, importance of didactic materials in Montessori education. Practice of selected educational institutions working according to the principles of M. Montessori pedagogy - examples of the Montessori kindergarten and elementary school in Jablonec nad Nisou, the Montessori elementary school in Liberec. 4. The Jena Plan and education for community - starting points, limits, possibilities. The Jena Plan and education according to the Jena Plan in current pedagogical discussion. 5. Activity-based teaching models and education in activity-based schools - Adolphe Ferri?re, Jean-Ovide Decroly, Célestin Freinet, Georg Kerschensteiner. 6. School in nature, eubioric schools, healthy schools - past and present (E. Štorch, K. Metzner, H. Lietz), current models of outdoor learning 7. Free education, free schools - the Abbotsholme and C. Reddie school concept, Summerhill and A. Neill, Suddbury school and P. Gray
|
|
Dialogue metods(conversation,discussion,brainstorming), Self-study (text study, reading, problematic tasks, practical tasks, experiments, research, written assignments), Lecture
|
-
CARLGREN, F., KLINGBORG, A. Výchova ke svobodě: pedagogika Rudolfa Steinera: obrazy z mezinárodního hnutí waldorfských škol. Praha: Asociace waldorfských škol ČR, 2013. ISBN 978-80-905222-4-4.
-
GRAY, P.. Svoboda učení. Praha: PeopleComm, 2016. ISBN 978-80-87917.
-
HÁNA, D., KOSTELECKÁ, Y.. Domácí vzdělávání v kontextu evropských vzdělávacích systémů. Praha: PedF UK, 2019. ISBN 978-80-7290-994-0.
-
HERRMANN, ?. 100 vzdělávacích Montessori aktivit: doprovázíme dítě při jeho objevování světa. Praha: Svojtka & Co., 2017. ISBN 978-80-256-2137-0.
-
KASPER, T., KASPEROVÁ, D. Dějiny pedagogiky. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2429-4.
-
KASPER, T. Německé venkovské výchovné ústavy. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2008. ISBN 978-80-7290-351-1.
-
KASPER, T. ?Nová škola? v meziválečném Československu ve Zlíně: ideje, aktéři, místa. Praha: Academia, 2020. ISBN 978-80-200-3091-7.
-
KAUL, C., D., WAGNER, C. Montessori konkrétně: příručka celostního vzdělávání dětí - nápady pro praxi. Praktický život a smyslová výchova.. Praha: Maitrea, 2014. ISBN 978-80-7500-053-8.
-
KELLER, G.. Škola srdce(m): waldorfské inspirace a proměny současné pedagogiky.. Praha: Malvern, 2018. ISBN 978-80-7530-130-7.
-
KIRCHNER, M. Můj sešit Montessori: práce ruky, čísla, tvary, písmena a zvuky, tvary, příroda. Praha: Svojtka & Co., 2017. ISBN 978-80-256-2008-3.
-
KOEPKE, H. Tři stupně ve vývoji školního dítěte: sedmý, devátý a dvanáctý rok života z hlediska waldorfské pedagogiky: praktické podněty pro rodiče a pedagogy.. Praha: Asociace waldorfských škol ČR, 2013. ISBN 978-80-905222-2-0.
-
MONTESSORI, M. Objevování dítěte. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1234-8.
-
NICOLLE, I. Učíme se s Montessori: založeno na principu Learning by Doing. Praha: Svojtka & Co., 2017. ISBN 978-80-256-2017-5.
-
Průcha, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7178-999-4.
-
RICHTER, T.. Vzdělávací plán pro 1. až 12. ročník waldorfské školy: pedagogické pojetí a vzdělávací cíle.. Praha: Asociace waldorfských škol ČR, 2013. ISBN 978-80-905222-5-1.
-
Rýdl, K. Peter Petersen a pedagogika jenského plánu. Praha: ISV, 2001. ISBN 80-85866-87-0.
-
STEINER, R. Výchova dítěte: Metodika vyučování. Olomouc: Michael, 2021. ISBN 978-80-86340-68-5.
-
STEINER, R.. Výchovné umění a poznání člověka.. Český Těšín: Franesa., 2020. ISBN 978-80-88337-18-8.
-
ŠMELOVÁ, E. Individualizace ve výchově a vzdělávání dětí předškolního věku. Olomouc: UPOL, 2016. ISBN 978-80-244-5115-2.
-
VÁŇOVÁ KREJČOVÁ, V. Začít spolu v kostce: vzdělávací program pro 21. století. Praha: Step by Step ČR, 2022. ISBN 978-80-907802-3-1.
-
VOŠAHLÍKOVÁ, T. Ekoškolky a lesní mateřské školy. Praktický manuál pro aktivní rodiče, pedagogy a zřizovatele mateřských škol.. Praha: MŽP, 2010. ISBN 978-80-7212-537-1.
|