|
Vyučující
|
-
Kasper Tomáš, prof. PhDr. Ph.D.
-
Jursová Jitka, PaedDr. Ph.D.
-
Kovaříková Miroslava, PhDr. Ph.D.
-
Hes Milan, Mgr. Bc. Ph.D.
-
Kacafírková Petra, PhDr. Ph.D.
-
Nišponská Magda, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět vede k postupnému, sebereflektivnímu rozvoji profesních kompetencí studenta v oblastech - plánování, realizace a reflexe výchovných a vzdělávacích programů, utváření prostředí pro realizaci výchovných a vzdělávacích aktivit s důrazem na diferencovaný přístup při tvorbě a realizaci pedagogických aktivit, v oblasti hodnocení, reflexe výsledků učení a podpory formativního hodnocení žáků a rovněž v oblasti etického jednání pedagoga.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem a výstupem předmětu Studentský pedagogický festival je aktivní formou uvést do vybraných příkladů pedagogických témat aktuálně řešených na spolupracujících pedagogických institucích, analyzovat vybrané vzdělávací programy inovativních pedagogických institucí, propojit formou odborných besed, exkurzí a reflexí ped. praxi a pedagogické uvažování studentů. Studenti se podílí na přípravách pedagogických festivalů, na programu, na koncipování festivalu, na jeho průběhu i vyhodnocení. Studentské festivaly tvoří i součást portfolia studenta.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Studenti se aktivně účastní pedagogického festivalu, samostatně připravují prezentace vybraných témat či programů pedagogických institucí, analyzují a reflektují vybrané pedagogické programy.
|
|
Doporučená literatura
|
-
DANIŠOVÁ, J. Učíme se venku. Kde a jak začít. Praha: Tereza, 2020. ISBN 978-80-87905-26-5.
-
DOSTÁL, J. Badatelsky orientovaná výuka: pojetí, podstata, význam a přínosy.. Olomouc: UPOL, 2015. ISBN 978-80-244-4393-5.
-
JANÍK, T., ČERNÁ, M., VYSTRČILOVÁ, P., VAĎUROVÁ, H., NEHYBA, J. et al. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele.. Brno: MUNI, 2021. ISBN 978-80-210-9956-2.
-
KRATOCHVÍLOVÁ, J. et al. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství.. Brno: MU, 2020. ISBN 978-80-210-9581-6.
-
MONTESSORI, M. Objevování dítěte. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1234-8.
-
POCHE KARGEROVÁ, J.. Spolupráce s rodinou a komunitou v programu Začít spolu. Praha: Pasparta Publishing, 2019. ISBN 978-80-88290-27-8.
-
STEINER, R. Výchova dítěte: Metodika vyučování. Olomouc: Michael, 2021. ISBN 978-80-86340-68-5.
-
TOMKOVÁ, A. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů.. PedF UK, 2018. ISBN 978-80-7290-982-7.
-
VÁŇOVÁ KREJČOVÁ, V. Začít spolu v kostce: vzdělávací program pro 21. století. Praha: Step by Step ČR, 2022. ISBN 978-80-907802-3-1.
-
VÍTEČKOVÁ, M.; NAJMONOVÁ, M. et al.. Začínající učitel v podmínkách inkluzivního vzdělávání.. České Budějovice: PedF JCU, 2020. ISBN 978-80-7394-847-4.
-
WALTEROVÁ, E.; DVOŘÁK, D. et al. Srovnávací pedagogika: proměny a výzvy. Praha: PedF UK, 2015. ISBN 978-80-7290-860-8.
|