The course introduces students to the definition of education, basic educational concepts, the education system, and educational processes in the context of human-society/culture-nature interaction. Outcomes - students understand educational activities in the context of goals, conditions, methods, and outcomes; they are able to plan, implement, and evaluate educational activities with regard to the specific characteristics of children and young people and with regard to conditions of inclusivity.
|
-
CARLGREN, F., KLINGBORG, A. Výchova ke svobodě: pedagogika Rudolfa Steinera: obrazy z mezinárodního hnutí waldorfských škol. Praha: Asociace waldorfských škol ČR, 2013. ISBN 978-80-905222-4-4.
-
HAVLÍČKOVÁ, D., ŽÁRSKÁ, K. Kompetence v neformálním vzdělávání. Praha: Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy.. 2012. ISBN 978-80-87449-18-9.
-
HELUS, Z. 2009.Dítě v osobnostním pojetí. 2., přeprac. a rozš. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-628-5..
-
KASPEROVÁ, D. Neformální vzdělávání - příklady dobré praxe.. 2020.
-
LUDWIG, H. Vychováváme a vzděláváme s Marií Montessoriovou: (praxe reformně pedagogické koncepce). Pardubice: Univerzita Pardubice, 2008. ISBN 978-80-7395-049-1.
-
POHNĚTALOVÁ, Y., VÁCLAVÍK, V. Alternativní edukační koncepce v současné pedagogické praxi. Hradec Králové: Gaudeamus.. 2014. ISBN 978-80-7435-501-1.
-
Průcha, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7178-999-4.
-
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1228-7.
-
STROUHAL, M. Teorie výchovy. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4212-0.
-
Zelinková, O. Pomoz mi, abych to dokázal. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-071-5.
|