|
Vyučující
|
-
Kasper Tomáš, prof. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Tematické okruhy: 1. Člověk je tvor společenský 2. Moji nejbližší aneb z rodinného archivu 3. Dny všední a sváteční 4. Proč potřebujeme přátele a kamarády 5. Jsme obyvatelé obce 6. Co všechno dokáží lidé kolem nás 7. Státní správa a samospráva 8. Práce městské a státní policie 9. Soužití lidí, zájmová sdružení a spolky, pomoc nemocným a sociálně slabším 10. Právo a spravedlnost 11. Cestování, vzájemně propojený svět 12. Peníze a jejich hodnota, hmotný a nehmotný majetek 13. Dopravní výchova 14. Shrnutí poznatků vlastivědy.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Demonstrace dovedností studentů
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit s učivem předmětu vlastivěda tak, aby žáci získali základy, znalosti o problematice zeměpisu, dějepisu a občanské výchovy. Studenti se seznámí se specifiky waldorfské pedagogické koncepce a s využitím vybraných technik a přístupů waldorfské pedagogiky v plánování a realizaci pedagogických aktivit.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Kolokvium
Ústní kolokvium
|
|
Doporučená literatura
|
-
KELLER, G.. Škola srdce(m): waldorfské inspirace a proměny současné pedagogiky.. Praha: Malvern, 2018. ISBN 978-80-7530-130-7.
-
KOEPKE, H. Tři stupně ve vývoji školního dítěte: sedmý, devátý a dvanáctý rok života z hlediska waldorfské pedagogiky: praktické podněty pro rodiče a pedagogy.. Praha: Asociace waldorfských škol ČR, 2013. ISBN 978-80-905222-2-0.
-
RICHTER, T.. Vzdělávací plán pro 1. až 12. ročník waldorfské školy: pedagogické pojetí a vzdělávací cíle.. Praha: Asociace waldorfských škol ČR, 2013. ISBN 978-80-905222-5-1.
|