|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. Fylogenetický a ontogenetický vývoj řeči - teorie osvojování jazyka, psycholingvistické teorie, stádia vývoje řeči, jazykové roviny ve vývoji řeči, úskalí řečového vývoje od narození do mladšího školního věku. 2. Sociální, kulturní a biologické determinanty vývoje řeči - vrozené dispozice, zrání, učení při vývoji řeči, vliv prostředí, rodiny, předškolní výchovy na rozvoj řeči dítěte. 3. Artikulační ústrojí, fyziologie řeči. Seznámení se s anatomií a fyziologií orofaciální oblasti, dýchání, tvorba hlasu apod. 4. Základy fonetiky a fonologie - seznámení s fonetikou a fonologií češtiny pro logopedy, soustava českých hlásek, fyziologie tvoření hlásek (konsonantů, vokálů). 5. Konstruování jazykové a komunikační kompetence dětí - rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, výchovně-vzdělávací oblast Jazyk a řeč. Diagnostika dítěte předškolního věku a mladšího školního věku pedagogem s důrazem na komunikační dovednosti, využívané diagnostické metody v předškolním věku. 6. Podpora rozvoje řeči u dětí - role mateřské školy, role rodiče, role logopeda, role speciálního pedagoga. Specifické otázky řečové výchovy v mateřské škole - bilingvismus a výuka cizích jazyků u dětí, děti se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření v mateřské škole. 7. Narušená komunikační schopnost u dětí - opožděný vývoj řeči, vadná výslovnost, patlavost, koktavost, breptavost, elektivní mutismus.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce)
- Účast na výuce
- 14 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 14 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 12 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět se zaměřuje na vývoj řeči a jazykových kompetencí dítěte od počátku jeho ontogeneze a na roli mateřské školy a učitelky v procesu osvojování řečových dovedností u dítěte předškolního věku.
Po splnění kurzu bude student schopen: 1. porozumět obsahu jednotlivých témat daného předmětu 2. kriticky zhodnotit a analyzovat témata daného předmětu 3. prakticky demonstrovat získané poznatky v rámci semestrální práce 4. využít získané poznatky a dovednosti v edukačním procesu, v rozvoji jazykových a komunikačních kompetencí dětí předškolního věku
|
|
Předpoklady
|
Základní znalosti z pedagogiky, psychologie, pedagogicko-psychologické diagnostiky a didaktiky.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná práce
Aktivní účast na cvičeních. Vypracování zadaných úkolů. Četba odborné literatury.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V. Diagnostika dítěte předškolního věku. Brno: Edika, 2015. ISBN 978-80-266-0658-1.
-
Bytešníková, I. Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3008-0.
-
KAZDOVÁ, V. Správná řeč. Ostrava: Montanex, 2011. ISBN 978-80-7225-354-8.
-
KLENKOVÁ, J., BOČKOVÁ, B., BYTEŠNÍKOVÁ, I. Kapitoly pro studenty logopedie. Brno: Paidopai, 2012. ISBN 978-80-7315-229-1.
-
KLENKOVÁ, J., KOLBÁBKOVÁ, H. Diagnostika předškoláka: správný vývoj řeči dítěte. Brno: MC nakladatelství, 2003. ISBN 80-239-0082-X.
-
KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1110-9.
-
KUTÁLKOVÁ, D. Průvodce vývojem dtěské řeči. Logoedická prevence. Praha: Galén, 2009. ISBN 978-80-7262-598-7.
-
LECHTA, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-977-4.
-
Morgensternová, M., Šulová, L., Scholl, L. Biligvismus a interkulturní komunikace. Praha: Wolters Kluwer, 2011. ISBN 978-80-7357-678-3.
-
POKORNÁ, J., VRÁNOVÁ, M. Přehled české výslovnosti. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-169-3.
-
Průcha, J. Dětská řeč a komunikace. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3603-7.
-
Zajitzová, E. Předškolní vzdělávání a jeho význam pro rozvoj jazyka a řeči. Praha: Hnutí R, 2011. ISBN 978-80-86798-14-1.
|