Tato diplomová práce se zaměřuje na moderní přístupy ve výuce zeměpisu, které
zdůrazňují význam praktických terénních zkušeností jako doplňku k tradičnímu teoretickému
vzdělávání. Hlavním cílem práce je analyzovat a rozvinout efektivní metody terénní výuky
zeměpisu, které umožňují studentům druhého stupně základních škol aplikovat a prohlubovat
své znalosti a dovednosti v reálném prostředí. Zvláštní pozornost je věnována oblastem
Novopacka a Lomnicka, které jsou pro autora práce významné osobními a rodinnými kořeny a
jsou geograficky zajímavé díky své poloze na rozmezí Krkonošského podhůří a Ještědskokozákovského
hřbetu. Tyto mikroregiony nabízejí unikátní možnosti pro pozorování a studium
fyzickogeografických a environmentálních jevů, včetně ochrany přírody a historického vývoje
oblasti. Práce kombinuje teoretické koncepty s praktickým terénním výzkumem a navrhuje
konkrétní výukové strategie pro integraci terénních zkušeností do vzdělávacího procesu, s cílem
posílit pochopení a angažovanost žáků ve studiu zeměpisu.
Anotace v angličtině
This thesis focuses on modern approaches in geography education that emphasize the
importance of practical field experiences as a complement to traditional theoretical education.
The main objective of the thesis is to analyse and develop effective methods of field-based
geography teaching that enable second cycle primary school students to apply and deepen their
knowledge and skills in a real-world setting. Particular attention is paid to the areas of
Novopacko and Lomnicko, which are important for the author of the thesis for personal and
family roots and are geographically interesting due to their location on the border of the
Krkonoše and Ještědsko-kozákovský hřbet. These micro-regions offer unique opportunities for
observation and study of physical, geographic and environmental phenomena, including nature
conservation and historical development of the area. The work combines theoretical concepts
with practical field research and proposes specific teaching strategies for integrating field
experiences into the educational process, with the aim of enhancing students' understanding and
engagement in geography studies.
Klíčová slova
Terénní výuka, Novopacko, Lomnicko, základní škola, fyzická geografie, zeměpis
Klíčová slova v angličtině
Field education, Novopacko, Lomnicko, elementary school, physical geography,
geography
Rozsah průvodní práce
91 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Tato diplomová práce se zaměřuje na moderní přístupy ve výuce zeměpisu, které
zdůrazňují význam praktických terénních zkušeností jako doplňku k tradičnímu teoretickému
vzdělávání. Hlavním cílem práce je analyzovat a rozvinout efektivní metody terénní výuky
zeměpisu, které umožňují studentům druhého stupně základních škol aplikovat a prohlubovat
své znalosti a dovednosti v reálném prostředí. Zvláštní pozornost je věnována oblastem
Novopacka a Lomnicka, které jsou pro autora práce významné osobními a rodinnými kořeny a
jsou geograficky zajímavé díky své poloze na rozmezí Krkonošského podhůří a Ještědskokozákovského
hřbetu. Tyto mikroregiony nabízejí unikátní možnosti pro pozorování a studium
fyzickogeografických a environmentálních jevů, včetně ochrany přírody a historického vývoje
oblasti. Práce kombinuje teoretické koncepty s praktickým terénním výzkumem a navrhuje
konkrétní výukové strategie pro integraci terénních zkušeností do vzdělávacího procesu, s cílem
posílit pochopení a angažovanost žáků ve studiu zeměpisu.
Anotace v angličtině
This thesis focuses on modern approaches in geography education that emphasize the
importance of practical field experiences as a complement to traditional theoretical education.
The main objective of the thesis is to analyse and develop effective methods of field-based
geography teaching that enable second cycle primary school students to apply and deepen their
knowledge and skills in a real-world setting. Particular attention is paid to the areas of
Novopacko and Lomnicko, which are important for the author of the thesis for personal and
family roots and are geographically interesting due to their location on the border of the
Krkonoše and Ještědsko-kozákovský hřbet. These micro-regions offer unique opportunities for
observation and study of physical, geographic and environmental phenomena, including nature
conservation and historical development of the area. The work combines theoretical concepts
with practical field research and proposes specific teaching strategies for integrating field
experiences into the educational process, with the aim of enhancing students' understanding and
engagement in geography studies.
Klíčová slova
Terénní výuka, Novopacko, Lomnicko, základní škola, fyzická geografie, zeměpis
Klíčová slova v angličtině
Field education, Novopacko, Lomnicko, elementary school, physical geography,
geography
Zásady pro vypracování
1. Kompilační metoda - analýza dostupné literatury a dalších zdrojů 2. Příprava kartografického materiálu 3. Příprava výukového materiálu 4. Zpracování do požadované formy
Zásady pro vypracování
1. Kompilační metoda - analýza dostupné literatury a dalších zdrojů 2. Příprava kartografického materiálu 3. Příprava výukového materiálu 4. Zpracování do požadované formy
Seznam doporučené literatury
DEMEK, J., MACKOVČIN, P. et al. (2006). Zeměpisný lexikon ČR - Hory a nížiny. AOPK ČR: Praha.
HOFMANN, E. (2003). Integrované terénní vyučování. Paido: Brno.
HOFMANN, E., KORVAS, P., POLÁČEK, P. (2008). Multimediální učebnice pro terénní výuku. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita: Brno.
ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2008). Náměty pro geografické a enviromentální vzdělávání: Výuka v krajině. PŘF UK: Praha.
Seznam doporučené literatury
DEMEK, J., MACKOVČIN, P. et al. (2006). Zeměpisný lexikon ČR - Hory a nížiny. AOPK ČR: Praha.
HOFMANN, E. (2003). Integrované terénní vyučování. Paido: Brno.
HOFMANN, E., KORVAS, P., POLÁČEK, P. (2008). Multimediální učebnice pro terénní výuku. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita: Brno.
ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2008). Náměty pro geografické a enviromentální vzdělávání: Výuka v krajině. PŘF UK: Praha.