|
Vyučující
|
-
Kováříková Dominika, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. týden: Úvod do korpusů ? Co je jazykový korpus a proč je užitečný ve škole. ? Přehled hlavních českých korpusů a jejich textových typů. 2. týden: KonText ? základní vyhledávání ? Formulace jednoduchých dotazů, práce s konkordancemi. ? Filtry a základní interpretace výsledků. 3. týden: KonText ? frekvenční analýza ? Frekvenční seznamy, práce s typickými a netypickými výrazy. ? Možnosti využití ve výuce slovní zásoby. 4. týden: KonText ? kolokační analýza ? Vyhledávání kolokací, práce s typickými spojeními. ? Využití kolokací při výuce frazeologie a stylu. 5.?6. týden: Ostatní nástroje ? Slovo v kostce: lexikální profily, typická spojení. ? GramatiKat: gramatické profily a variabilita tvarů. ? Mapka, KWords, Lists: vizualizace a klíčová slova. ? Akalex: akademická slovní zásoba. ? Treq: překladové ekvivalenty. ? Didaktické aplikace jednotlivých nástrojů. 7.?8. týden: Aplikace ? výuka gramatiky, lexika, stylu a pragmatiky ? Jak propojit systematický jazykový popis s autentickými daty. ? Cvičení pro výuku gramatických jevů. ? Úlohy zaměřené na slovní zásobu, styl a pragmatiku. 9. týden: Práce s beletrií ? Literární texty v korpusech: typická slovní zásoba, stylové rysy, poetické prostředky. ? Propojení lingvistického a literárního vzdělávání. ? Úlohy podporující čtenářskou a interpretační gramotnost. 10. týden: Pokročilé dotazy a omezení korpusů ? Lemma, tagy, regulární výrazy. ? Co od korpusů nemůžeme čekat ? interpretace výsledků a limity dat. 11.?14. týden: Projekty a portfolio ? Vytváření vlastních výukových materiálů a aktivit založených na korpusových datech. ? Příprava rozsáhlejších projektů (např. blok hodin). ? Diskuse a peer-review, sdílení návrhů. ? Prezentace projektů a vytvoření společného portfolia pro budoucí pedagogickou praxi. Povinná literatura: Český národní korpus [online]. Praha: FF UK. Dostupné z http://www.korpus.cz Wiki Českého národního korpusu [online]. Praha: ÚČNK FF UK. Dostupné z: http://wiki.korpus.cz/doku.php/start Curry, N., & McEnery, T. (2025). Corpus linguistics for language teaching and learning: A research agenda. Language Teaching, 58(2), 143?158. Doporučená literatura: BARTOŇ, T. a kol. Statistiky češtiny. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2009. ČERMÁK, F.; KŘEN, M. (eds.) Frekvenční slovník češtiny. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2004. KŘEN, M. Odraz jazykových změn v synchronních korpusech. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2013.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce), Aktivizující metody (simulační, situační, inscenační metody, dramatizace, hraní rolí, manažerská hra)
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Kurz seznamuje budoucí učitele češtiny s možnostmi využití jazykových korpusů při výuce českého jazyka a literatury. Studenti se naučí pracovat s hlavními českými korpusy a s nástroji určenými pro vyhledávání, frekvenční a kolokační analýzu i lexikální a překladové informace. Zaměří se na to, jak z korpusových dat připravovat cvičení pro výuku gramatiky, lexika, stylu i pro práci s literárními texty. Praktická část kurzu je postavena na tvorbě vlastních výukových materiálů, které studenti vzájemně sdílejí, hodnotí a propojují do společného portfolia využitelného v budoucí pedagogické praxi.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Prezentace nabytých zkušeností prostřednictvím portfolia
Zápočet je udělen na základě docházky a práce v hodinách a na základě práce na společném portfoliu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Viz obsah předmětu.
-
Viz obsah předmětu.
|