|
Vyučující
|
-
Váňová Kateřina, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Návrhy témat/okruhů: - Literární tradice a nová média/klasické příběhy v současném kabátu - LDM v kontextu globálních témat (klimatické změny a životní prostředí, chudoba a nerovnosti, války, konflikty, migrace, bezpečnost a terorismus, zdraví a pandemie, demokracie a lidská práva, vzdělání a technologie) - Kultura a identita/vliv LDM na formování národní, etnické a genderové identity/feministická a genderová perspektiva v LDM/LDM v kontextu multikulturní výchovy/inkluzivní literatura - Interaktivní přístupy k LDM/využití multimédií a digitálních nástrojů ve výuce/jak využít knihy k reflexi digitálního světa - Psychologie postav v LDM/rozvoj empatie a emocí/ literatura a rozvoj morálního kompasu/etická dilemata a hodnoty/ LDM jako nástroj pro zvládání psychologických problémů a těžkých životních situací (úzkost, strach, smrt, rozvod, šikana)/sociálně-patologické jevy v LDM (drogy a závislosti, domácí násilí, šikana, kyberšikana, kriminalita, rasismus a diskriminace, sebepoškozování a sebevraždy, rodinné problémy a rozpad rodiny, duševní zdraví) - LDM a její vztah k historii/historie pro děti ve formě příběhů - Magický realismus a fantastika v LDM/alternativní světy/symbolika v LDM - Věda a technika v LDM/vědecké objevy a jejich důsledky/vynálezy a futuristické technologie/vědecké pokroky a jejich morální důsledky/technika jako nástroj pro změnu světa/utopické a dystopické světy - Humor a satira v LDM - Komiks a grafická novela jako literární forma pro děti a mlád Průběh semestru: 1. Diskuse Proč LDM ve výuce? Jak s ní pracovat v ČJL (jednotlivé složky vs integrovaná výuka), dalších předmětech (jakých?)? 1 seminář 2. Z čeho vycházíme? RVP (příp. ŠVP), učebnice - společná analýza (oblasti, kompetence, metody) 3. Společný výběr témat/titulů LDM: 1. fáze - každý/skupina navrhne témata a k nim donese vybrané knihy, představí je s ohledem na jejich potenciál 2. fáze - společný výběr titulů, s nimiž budeme dále pracovat 4. Stanovení cílů pro práci s vybranou ukázkou a společná/nebo v menších skupinách práce na přípravě vyučovací hodiny/hodin - metody, formy, pomůcky, pracovní listy 5. Kompletace portfolia výukových materiálů 6. Simulace vybraných vyučovací hodin, zpětná vazba Povinná literatura: www.iliteratura.cz www.zlatastuha.cz www.nejlepsiknihydetem.cz www.czlit.cz
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming), Samostatná práce studentů (studium textů, literatury, problémové úkoly,výzkum, pisemná práce)
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Kurz Literatura pro děti a mládež ve výuce (ZŠ, SŠ) se zaměřuje na seznámení studentů s vybranými tituly literatury pro děti a mládež (LDM), které jsou vhodné pro zařazení do výuky nejen českého jazyka a literatury. Studenti se budou podílet na výběru textů, diskutovat o jejich významu a přínosu pro rozvoj literárního a kulturního povědomí žáků a jejich osobnostní růst, zaměří se na metody jejich efektivního využití ve vyučovacím procesu. Semináře zahrnují rovněž přípravu výukových materiálů a konkrétních vyučovacích hodin. Společně se pokusíme odpovědět na otázku: Která témata podle vás v čítankách chybí? O čem se v hodinách ČJL nemluví, ale mělo by se mluvit?
Kurz se volně vztahuje k povinnému kurzu Literatura pro děti a mládež (dále LDM). Jeho cílem je seznámit studenty s procesem formování kritického myšlení o literatuře pro děti a mládež, a to především prostřednictvím úvah, recenzí a literárněhistorických přehledů publikovaných v dobových časopisech. Dílčím cílem je vysledovat některé z hlavních problémových okruhů, jimiž se teorie a kritika LDM od doby svých počátků zabývala a k nimž se vrací.
|
|
Předpoklady
|
LIP-B
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Účast na seminářích; plnění úkolů dle zadání: a) průběžná práce (samostatná i týmová) během semestru, b) aktivní účast v diskusích, c) zpracování výukových materiálu na vybrané téma d) prezentace výukového materiálu
|
|
Doporučená literatura
|
-
Viz obsah předmětu.
-
Viz obsah předmětu.
|