|
Vyučující
|
-
Jursová Jitka, PaedDr. Ph.D.
-
Rozkovcová Andrea, Mgr. Ph.D.
-
Kovaříková Miroslava, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Komplexní práce učitele s kurikulem. Volba strategie vyučování na výsledky učení žáků 2 Plánování vyučovací hodiny. Evidence-Based Teaching jako metodologický základ pro rozhodování ve výuce. 3. Formy a metody podporující učení a spolupráci. Princip kongurence ve vyučování. 4. Proces hodnocení v kontextu očekávání rodiny, školy, žáků. Specifika školního hodnocení. Typologie školního hodnocení. 5. Dovednosti pedagogického hodnocení jako příležitost k rozvoji učení žáků. 6. Didaktické dovednosti modifikace vyučování v práci s heterogenní třídou. Tandemová výuka, spolupráce s asistentem pedagoga.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování)
- Účast na výuce
- 10 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 28 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 28 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 22 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 28 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 42 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 28 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět v návaznosti na Didaktiku obecnou 1 a propedeutická pedagogická témata seznamuje studenty s komplexním pojetím vyučování a učení. Obsah kurzu je zároveň těsně provázán s rozvojem klíčových profesních kompetencí dle Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství a pro pedagogickou praxe studentů.
Po splnění kurzu bude student/ka schopen/schopna: 1. Porozumět obsahu předmětu Didaktika obecná 2 2. Kriticky zhodnotit a analyzovat témata daného předmětu 3. Prakticky demonstrovat získané poznatky v rámci semestrální práce 4. Využít získané poznatky a dovednosti v edukačním procesu 5. Bude motivován k dalšímu vzdělávání v dané oblasti
|
|
Předpoklady
|
Student disponuje znalostmi z obecné didaktiky.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Aktivní účast na výuce, plnění průběžných úkolů, ústní zkouška.
|
|
Doporučená literatura
|
-
CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-118-2.
-
FLETCHER-WOOD, H. Responzivní výuka: kognitivní vědy a formativní hodnocení v praxi.. Praha: Euromedia Group, 2021. ISBN 978-80-242-7152-1.
-
HENDRICK, C. & MACPHERSON, R. Co funguje ve třídě?: most mezi výzkumem a praxí..
-
KALHOUS, Z. OBST, O., a kol. Školní didaktika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.
-
KYRIACOU, C. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0052-9.
-
PETTY, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0367-4.
-
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.
-
VALIŠOVÁ, A., KOVAŘÍKOVÁ, M.. Obecná didaktika. Praha: Grada., 2021. ISBN 978-80-271-3249-2.
|