|
Vyučující
|
-
Kasper Tomáš, prof. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Racionalismus a výchova. Empirismus a výchova. Kritický racionalismus a výchova - Descartes, Locke, Popper, Brezinka. 2. Humanismus a výchova - Komenský, Pitter. 3. Evoluce a výchova. Darwinismus a sociální darwinismus. Eubiotika a eugenika - Darwin, Durdík. Štorch a eubiotická farma. 4. Revoluce, utopie a výchova - Platón, More, Campanella, Bacon, Owen, Fourier, Orwell. 5. Pozitivismus a scientismus ve výchově. Pokrok a výchova. Věda, technika a výchova - Comte, Spencer, Durkheim, Lindner, Kádner, Úlehla, Drtina, Masaryk, Thorndike, Příhoda. 6. Kvantitativní přístupy a výchova, experiment a výchova, experimentální pedagogika - Lay, Meumann, Čáda, Velinský, Stejskal. 7. Kultura, duchověda, normativita a hodnoty ve výchově - Durkheim, Dilthey, Flitner, Nohl, Spranger. 8. Národ a výchova. Etnicita, rasa, eugenika - Herder, Fichte, Rádl. Gobineau, Galton, Lenz, Krieck. 9. Občan a výchova - Locke, Kant, Herbart, Dewey, Bláha. 10. Vědění a výchova. Výchova jako prostředek osvěty. Tradice, modernita a výchova. Osvícenství a výchova - Locke, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Campe, Basedow, Felbiger, Seibt.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologický výklad (přednáška, prezentace, vysvětlování), Dialogické metody (diskuze, rozhovor, brainstorming)
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 14 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 12 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět seznamuje studenty s vybranými kategoriemi a pojmy, které určovaly a určují obecně pedagogickou diskusi jak v historickém kontextu, tak i v současném pedagogickém uvažování.
Po splnění kurzu bude student schopen: 1. Porozumět obsahu předmětu Pedagogické koncepce 1 2. Kriticky zhodnotit a analyzovat témata daného předmětu 3. Prakticky demonstrovat získané poznatky v rámci semestrální práce 4. Využít získané poznatky a dovednosti v praxi
|
|
Předpoklady
|
Student disponuje základním znalostmi z obecné pedagogiky.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná práce
Referát k vybranému tématu, aktivní četba pramenů k tématu předmětu v semináři, vypracování semestrální práce.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BURKE, P. Co je kulturní historie?. Praha: Dokořán, 2011. ISBN 978-80-7363-302-8.
-
BURKE, P. Společnost a vědění. II, Od Encyklopedie k Wikipedii. Praha: Karolinum, 2013. ISBN 978-80-246-2046-6.
-
BURKE, P. Společnost a vědění. Od Gutenberga k Diderotovi. Praha: Karolinum, 2007. ISBN 978-80-246-1319-2.
-
GELLNER, E. A. Nacionalismus. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2003. ISBN 80-7325-023-3.
-
GELLNER, E. A. Rozum a kultura: historická úloha racionality a racionalismu. Praha: Centrum pro studium demokracie a kultury, 1999. ISBN 80-85959-44-5.
-
HALADA, J. Osvícenství - věk rozumu. Praha: SPN, 1984.
-
IM HOF, U. Evropa a osvícenství. Praha: NLN, Nakladatelství Lidové noviny, 2001. ISBN 80-7106-394-0.
-
KANT, I. K věčnému míru. Praha: OIKOYMENH, 1999. ISBN 80-86005-85-2.
-
KANT, I. O výchově. Praha: Dědictví Komenského, 1931.
-
KASPER, T., KASPEROVÁ, D. Dějiny pedagogiky. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2429-4.
-
KASPER, T. Německé venkovské výchovné ústavy. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2008. ISBN 978-80-7290-351-1.
-
PETRUSEK, M. Společnosti pozdní doby. Praha: Sociologické nakladatelství, 2006. ISBN 80-86429-63-6.
|