|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Orientační přehled přednášek: 1. Vystavování architektury 2. Architektonické časopisy 3. Architektura a flm 4. Architektura a fotografe 5. Architektura a nová média 6. Architektura a ekologie 7. Architektura konverzí
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Pozorování, Demonstrace
- Účast na výuce
- 14 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 14 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
V tomto kurzu se student učí poznávat, kritcky refektovat a interpretovat, co vše v současnost architektura znamená, jakých podob nabývá a jak se mění. ?Současnost? je tu chápána dynamicky, s východiskem v aktuálních problémech, v exkurzech pak ve smyslu historicky užívaného pojmu ?contemporary? od 60. let 20. stolet, s občasnými sondami hlouběji do dějin. ?Architektura? se tu přitom chápe v rozšířeném poli, nad rámec projektů a staveb, s akcentem na způsoby architektonické komunikace a na aktuální problémy. Program kurzu se každý semestr obměňuje, přičemž pokaždé je dáno jedno téma, například vystavování architektury, architektonické časopisy, architektura a flm. Výuka kombinuje lekce v učebně a výpravy do terénu a zahrnuje setkání a diskuze s aktéry, kteří se na daném poli pohybují ? architekty, historiky, teoretky a kritky architektury, kurátory výstav apod.
Získat přehled o současných trendech architektury.
|
|
Předpoklady
|
Nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Prezentace tvůrčí a umělecké činnosti studenta
Zápočet se uděluje za odevzdanou esej na téma navštívené a nastudované stavby.
|
|
Doporučená literatura
|
-
časopisy. Era 21, AA File, ARCH+.
-
Haddad, E.a D. Rifkind. A Critical History of Contemporary Architecture 1960 - 2010. Ashgate, 2003.
-
Hagan, S. Talking Shape. A New Contract Between Architecture and Nature. New York, 2001.
-
Hays, M. K. Architecture Theory since 1968. Massacchusetts, 2000.
-
Pelkonen, E. L. Exhibiting Architecture: A paradox?. Yale, 2015.
-
Porter, T. Archispeak. An illustrated guide to Architectural Terms. London, 2004.
-
Waldheim, Ch. Landscape Urbanism Reader. Princeton, 2006.
|