Bakalářská práce podává přehled o úrovni jemné motoriky dětí předškolního věku. Cílem byla analýza dosažené úrovně grafomotoriky a vizuomotoriky dětí docházejících do mateřské školy. Teoretická část vychází ze studia odborné literatury vztahující se k dané problematice. Je zaměřena na popis možných deficitů v jemné motorice a jejich příčin. Rovněž je popsána diagnostika jemné motoriky. V praktické části je popsáno screeningové šetření, jehož cílem byla analýza úrovně jemné motoriky u dětí předškolního věku. Výsledky šetření jsou zaznamenány v grafech a tabulkách. Na základě výsledků je zpracována metodika rozvoje jemné motoriky, kterou lze využít v praxi učitelek mateřských škol.
Annotation in English
The Bachelor thesis gives a summary of fine motor skills level in preschool children. The aim was to analyze achieved level of graphomotor skills and visual motor skills of children attending kindergarten. Theoretical part is based on the study of literature related to given issue. It is focused on the description of possible deficits in fine motor skills and their causes. The diagnostics of fine motor skills is also described. In the practical section is described screening survey aimed at the analysis of fine motor skills level in preschool children. The results are recorded in the charts and tables. Based on the results the methodology of fine motor skills development is compiled. This can be used by nursery school teachers in practice.
Fine motor skills, manipulating, graphomotor skills, visual motor skills, sensorimotor coordination, graphic expression, psychomotor development, preschool age, manual dexterity, graphomotor development, children's drawings, fine motor deficits, handicapped child, physical clumsiness, coordination of body movements, elementary movements, graphomotor exercises.
Length of the covering note
62 s. , 14 s. obr. příloh.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce podává přehled o úrovni jemné motoriky dětí předškolního věku. Cílem byla analýza dosažené úrovně grafomotoriky a vizuomotoriky dětí docházejících do mateřské školy. Teoretická část vychází ze studia odborné literatury vztahující se k dané problematice. Je zaměřena na popis možných deficitů v jemné motorice a jejich příčin. Rovněž je popsána diagnostika jemné motoriky. V praktické části je popsáno screeningové šetření, jehož cílem byla analýza úrovně jemné motoriky u dětí předškolního věku. Výsledky šetření jsou zaznamenány v grafech a tabulkách. Na základě výsledků je zpracována metodika rozvoje jemné motoriky, kterou lze využít v praxi učitelek mateřských škol.
Annotation in English
The Bachelor thesis gives a summary of fine motor skills level in preschool children. The aim was to analyze achieved level of graphomotor skills and visual motor skills of children attending kindergarten. Theoretical part is based on the study of literature related to given issue. It is focused on the description of possible deficits in fine motor skills and their causes. The diagnostics of fine motor skills is also described. In the practical section is described screening survey aimed at the analysis of fine motor skills level in preschool children. The results are recorded in the charts and tables. Based on the results the methodology of fine motor skills development is compiled. This can be used by nursery school teachers in practice.
Fine motor skills, manipulating, graphomotor skills, visual motor skills, sensorimotor coordination, graphic expression, psychomotor development, preschool age, manual dexterity, graphomotor development, children's drawings, fine motor deficits, handicapped child, physical clumsiness, coordination of body movements, elementary movements, graphomotor exercises.
Research Plan
Cíl práce: Analýza úrovně jemné motoriky u dětí předškolního věku.
Požadavky: 1. studium odborné literatury a zdrojů
2. formulace výchozích pojmů
3. projektování výzkumu
4. sběr dat
5. interpretace dat
6. formulace závěrů a návrhů opatření
Metody: nestandardizovaný test
Research Plan
Cíl práce: Analýza úrovně jemné motoriky u dětí předškolního věku.
Požadavky: 1. studium odborné literatury a zdrojů
2. formulace výchozích pojmů
3. projektování výzkumu
4. sběr dat
5. interpretace dat
6. formulace závěrů a návrhů opatření
Metody: nestandardizovaný test
Recommended resources
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina, ŠMARDOVÁ, Vlasta. Diagnostika dítěte předškolního věku. Brno, Computer Press, 2008. ISBN 978-80-251-1827-0.
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina, ŠMARDOVÁ, Vlasta. Rozvoj grafomotoriky. Praha, Computer Press, 2006. ISBN 978-80-7367-244-7.
DAVIDO, Roseline. Kresba jako nástroj poznání dítěte. Praha, Portál, 2008. ISBN 978-807367-415-1.
FICHNOVÁ, Katarína, SZOBIOVÁ, Eva. Rozvoj tvořivosti a klíčových kompetencí dětí. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-80-251-1829-0.
KIRBYOVÁ, Amanda. Nešikovné dítě. Praha, Portál, 2000. ISBN 80-7178-424-9.
KUCHARSKÁ, Anna. Obligatorní diagnózy a obligatorní diagnostika ve speciálně pedagogických centrech. Praha, Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR, 2007. ISBN 978-80-868556-42-1.
LIPNICKÁ, Milena. Rozvoj grafomotoriky a podpora psaní. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-807367-244-7.
LOOSEOVÁ, C. Antje. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha, Portál, 2001. ISBN 978-80-7367-256-0.
RENDLOVÁ, Hana. Šimon půjde do školy. Praha, Portál, 1995. ISBN 80-7178-046-4.
VÍTKOVÁ, Marie. Integrativní speciální pedagogika. Brno, Paido, 2004. ISBN 80-7315-071-9.
ZELINKOVÁ, Olga. Dyslexie v předškolním věku? Praha, Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-321-5.
Recommended resources
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina, ŠMARDOVÁ, Vlasta. Diagnostika dítěte předškolního věku. Brno, Computer Press, 2008. ISBN 978-80-251-1827-0.
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina, ŠMARDOVÁ, Vlasta. Rozvoj grafomotoriky. Praha, Computer Press, 2006. ISBN 978-80-7367-244-7.
DAVIDO, Roseline. Kresba jako nástroj poznání dítěte. Praha, Portál, 2008. ISBN 978-807367-415-1.
FICHNOVÁ, Katarína, SZOBIOVÁ, Eva. Rozvoj tvořivosti a klíčových kompetencí dětí. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-80-251-1829-0.
KIRBYOVÁ, Amanda. Nešikovné dítě. Praha, Portál, 2000. ISBN 80-7178-424-9.
KUCHARSKÁ, Anna. Obligatorní diagnózy a obligatorní diagnostika ve speciálně pedagogických centrech. Praha, Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR, 2007. ISBN 978-80-868556-42-1.
LIPNICKÁ, Milena. Rozvoj grafomotoriky a podpora psaní. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-807367-244-7.
LOOSEOVÁ, C. Antje. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha, Portál, 2001. ISBN 978-80-7367-256-0.
RENDLOVÁ, Hana. Šimon půjde do školy. Praha, Portál, 1995. ISBN 80-7178-046-4.
VÍTKOVÁ, Marie. Integrativní speciální pedagogika. Brno, Paido, 2004. ISBN 80-7315-071-9.
ZELINKOVÁ, Olga. Dyslexie v předškolním věku? Praha, Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-321-5.
