Bakalářská práce se zabývala problematikou sociálních vztahů na druhém stupni základní školy. Na začátku celé práce bylo studium informačních zdrojů a poté následné zvolení předpokladů, které byly provedením praktické části potvrzeny či vyvráceny. Praktickou část tvořilo vyplnění dotazníků žáky šestých až devátých ročníků a jejich následné vyhodnocení. Cílem této bakalářské práce bylo zjistit, zda jsou skupinou vylučováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Kromě žáků vyplňovali dotazník také třídní učitelé, jejich úkolem bylo zhodnotit sociální vztahy ve své třídě a z pohledu pedagoga vyjádřit názor k pozici žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v daném kolektivu. Získané údaje byly zpracovány sociometrickými metodami a dle nich bylo možné vyčíst výsledky celého sociometrického průzkumu.
Annotation in English
The bachelor thesis deals with social relationships at Primary school ? from the sixth to the ninth grades. At the beginning of the work, there was the study of information sources, and then the subsequent election of the assumptions that were in the practical part. The practical part consisted of questionnaires of pupils from sixth to ninth grades and the evaluation. The aim of this work was to determine whether the pupils with special needs are separated from group. In addition to students the questionnaires were filled by classroom teachers. Their task was to evaluate the social relations in their classes and from teacher´s point of view to express an opinion on the position of pupils with special educational needs in the group. The acquired data were processed by sociometrical methods.
Keywords
Sociální skupina, sociometrie, speciální vzdělávací potřeby (SVP), školní třída
Keywords in English
The Social Group, The Sociometry, The special educational needs (SEN) The school class
Length of the covering note
88 s. (111 750 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývala problematikou sociálních vztahů na druhém stupni základní školy. Na začátku celé práce bylo studium informačních zdrojů a poté následné zvolení předpokladů, které byly provedením praktické části potvrzeny či vyvráceny. Praktickou část tvořilo vyplnění dotazníků žáky šestých až devátých ročníků a jejich následné vyhodnocení. Cílem této bakalářské práce bylo zjistit, zda jsou skupinou vylučováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Kromě žáků vyplňovali dotazník také třídní učitelé, jejich úkolem bylo zhodnotit sociální vztahy ve své třídě a z pohledu pedagoga vyjádřit názor k pozici žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v daném kolektivu. Získané údaje byly zpracovány sociometrickými metodami a dle nich bylo možné vyčíst výsledky celého sociometrického průzkumu.
Annotation in English
The bachelor thesis deals with social relationships at Primary school ? from the sixth to the ninth grades. At the beginning of the work, there was the study of information sources, and then the subsequent election of the assumptions that were in the practical part. The practical part consisted of questionnaires of pupils from sixth to ninth grades and the evaluation. The aim of this work was to determine whether the pupils with special needs are separated from group. In addition to students the questionnaires were filled by classroom teachers. Their task was to evaluate the social relations in their classes and from teacher´s point of view to express an opinion on the position of pupils with special educational needs in the group. The acquired data were processed by sociometrical methods.
Keywords
Sociální skupina, sociometrie, speciální vzdělávací potřeby (SVP), školní třída
Keywords in English
The Social Group, The Sociometry, The special educational needs (SEN) The school class
Research Plan
1. studium odborné literatury a zdrojů
2. formulace výchozích pojmů
3. projektování výzkumu
4. sběr dat
5. interpretace dat
6. formulace závěrů a návrhu opatření
Research Plan
1. studium odborné literatury a zdrojů
2. formulace výchozích pojmů
3. projektování výzkumu
4. sběr dat
5. interpretace dat
6. formulace závěrů a návrhu opatření
Recommended resources
FONTANA, D., Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-626-8.
HRABAL, V., Sociální psychologie pro učitele. Praha: UK, 2002. ISBN 80-246-0436-1.
JANDOUREK, J., Sociální psychologie pro učitele. Praha: UK, 2002. ISBN 80-7178-749-3.
VÁGNEROVÁ, M., VALENTOVÁ, L., Psychický vývoj dítěte a jeho variabilita. Praha: UK, 1991. ISBN 80-7066-384-7.
Recommended resources
FONTANA, D., Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-626-8.
HRABAL, V., Sociální psychologie pro učitele. Praha: UK, 2002. ISBN 80-246-0436-1.
JANDOUREK, J., Sociální psychologie pro učitele. Praha: UK, 2002. ISBN 80-7178-749-3.
VÁGNEROVÁ, M., VALENTOVÁ, L., Psychický vývoj dítěte a jeho variabilita. Praha: UK, 1991. ISBN 80-7066-384-7.
Týká se praxe
No
Enclosed appendices
1 CD
Appendices bound in thesis
illustrations, graphs, tables
Taken from the library
Yes
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record
Defence procedure records are not shown to unauthorized users.
