Diplomová práce se zabývala motorickými schopnostmi a dovednostmi předškolních dětí. Cílem předložené diplomové práce bylo analyzovat deficity v oblasti motoriky dětí se správnou výslovností a s narušenou komunikační schopností, dále zpracovat a analyzovat údaje o motorických schopnostech a dovednostech předškolních dětí. Diplomová práce byla rozdělena do dvou částí, na část teoretickou a empirickou. Teoretická část obsahuje prezentaci a zpracování odborných zdrojů z oblasti motorických schopností a dovedností. Empirická část, ve které byla užita metoda screenigového šetření, se věnovala vlastnímu výzkumu a analýze výzkumného šetření. Motorický sreeningový test byl zaměřen na předškolní děti v posledním ročníku předškolního vzdělávání, které v následujícím školním roce zahájí povinnou školní docházku. Zjištění vyústila v konkrétní navrhovaná opatření. Zjistili jsme, že narušená komunikační schopnost je úzce spjatá s motorickými schopnostmi a dovednostmi. Děti s narušenou komunikační schopností si osvojují motorické schopnosti a dovednosti poněkud pomaleji než u dětí se správnou výslovností. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat nízkou úroveň dílčích motorických schopností z oblastí jemné i hrubé motoriky, které mohou významně ovlivnit budoucí výkon a úspěch žáků v základní škole.
Annotation in English
The thesis dealt with motory skills and abilities of preschool children. The aim of this thesis is to analyze deficits in motory skills of children with correct pronunciation and speech impairment, and retrieve and analyze data on motor abilities and skills of preschool children. The thesis is divided into two parts, the theoretical and the practical. The theoretical part contains the presentation and preparation of expert resources in the field of motoyr skills and abilities. The practical part, obtained through screening investigation is focused on your own research and analysis, exploratory investigation. Motorized sreening test was aimed at pre-school children in their last year of pre-school education, in the next school year begins compulsory schooling. The findings resulted in concrete measures proposed. The greatest contribution of the work in relation to solving the issue could be considered alarming level of sub- motory skills in the areas of fine and gross motor skills, which may significantly affect future performance and the achievement of pupils in primary school.
Motory skills, motory learning, communication disorder, preschool age, the development of motory skills
Length of the covering note
86 s.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývala motorickými schopnostmi a dovednostmi předškolních dětí. Cílem předložené diplomové práce bylo analyzovat deficity v oblasti motoriky dětí se správnou výslovností a s narušenou komunikační schopností, dále zpracovat a analyzovat údaje o motorických schopnostech a dovednostech předškolních dětí. Diplomová práce byla rozdělena do dvou částí, na část teoretickou a empirickou. Teoretická část obsahuje prezentaci a zpracování odborných zdrojů z oblasti motorických schopností a dovedností. Empirická část, ve které byla užita metoda screenigového šetření, se věnovala vlastnímu výzkumu a analýze výzkumného šetření. Motorický sreeningový test byl zaměřen na předškolní děti v posledním ročníku předškolního vzdělávání, které v následujícím školním roce zahájí povinnou školní docházku. Zjištění vyústila v konkrétní navrhovaná opatření. Zjistili jsme, že narušená komunikační schopnost je úzce spjatá s motorickými schopnostmi a dovednostmi. Děti s narušenou komunikační schopností si osvojují motorické schopnosti a dovednosti poněkud pomaleji než u dětí se správnou výslovností. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat nízkou úroveň dílčích motorických schopností z oblastí jemné i hrubé motoriky, které mohou významně ovlivnit budoucí výkon a úspěch žáků v základní škole.
Annotation in English
The thesis dealt with motory skills and abilities of preschool children. The aim of this thesis is to analyze deficits in motory skills of children with correct pronunciation and speech impairment, and retrieve and analyze data on motor abilities and skills of preschool children. The thesis is divided into two parts, the theoretical and the practical. The theoretical part contains the presentation and preparation of expert resources in the field of motoyr skills and abilities. The practical part, obtained through screening investigation is focused on your own research and analysis, exploratory investigation. Motorized sreening test was aimed at pre-school children in their last year of pre-school education, in the next school year begins compulsory schooling. The findings resulted in concrete measures proposed. The greatest contribution of the work in relation to solving the issue could be considered alarming level of sub- motory skills in the areas of fine and gross motor skills, which may significantly affect future performance and the achievement of pupils in primary school.
Motory skills, motory learning, communication disorder, preschool age, the development of motory skills
Research Plan
Cíl DP:
Analyzovat deficity v oblasti motoriky předškolních dětí se správnou výslovností a s narušenou komunikační schopností.
Požadavky:
Formulace teoretických východisek, příprava průzkumu, sběr dat, interpretacace a vyhodnocení sběru dat, formulace závěrů.
Metody:
Screeningové šetření.
Research Plan
Cíl DP:
Analyzovat deficity v oblasti motoriky předškolních dětí se správnou výslovností a s narušenou komunikační schopností.
Požadavky:
Formulace teoretických východisek, příprava průzkumu, sběr dat, interpretacace a vyhodnocení sběru dat, formulace závěrů.
Metody:
Screeningové šetření.
Recommended resources
ALLEN, K., 2008. Přehled vývoje dítěte: od prenatálního období do 8 let. 3. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-421-2.
BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V., 2007. Diagnostika dítěte předškolního věku. 1. vyd. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-1829-0.
KIRBY, A., 2000. Nešikovné dítě: dyspraxie a další poruchy motoriky: diagnostika, pomoc, podpora, cesta k nezávislosti. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-424-9.
LANGMAIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D., 2006. Vývojová psychologie. 2. aktualiz. vyd. Praha: Grada. ISBN 80-247-1284-9.
MĚKOTA, K., 2007. Pohybové dovednosti - činnosti - výkony. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-1728-8.
VÁGNEROVÁ, M., 2005. Vývojová psychologie: Dětství a dospívání. 1. vyd. Praha: Karolinum. ISBN 80-246-0956-8.
ZELINKOVÁ, O., 2001. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 807178-544-X.
Recommended resources
ALLEN, K., 2008. Přehled vývoje dítěte: od prenatálního období do 8 let. 3. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-421-2.
BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V., 2007. Diagnostika dítěte předškolního věku. 1. vyd. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-1829-0.
KIRBY, A., 2000. Nešikovné dítě: dyspraxie a další poruchy motoriky: diagnostika, pomoc, podpora, cesta k nezávislosti. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-424-9.
LANGMAIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D., 2006. Vývojová psychologie. 2. aktualiz. vyd. Praha: Grada. ISBN 80-247-1284-9.
MĚKOTA, K., 2007. Pohybové dovednosti - činnosti - výkony. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-1728-8.
VÁGNEROVÁ, M., 2005. Vývojová psychologie: Dětství a dospívání. 1. vyd. Praha: Karolinum. ISBN 80-246-0956-8.
ZELINKOVÁ, O., 2001. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 807178-544-X.
Týká se praxe
No
Enclosed appendices
CD ROM
Appendices bound in thesis
illustrations, graphs, tables
Taken from the library
Yes
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record
Defence procedure records are not shown to unauthorized users.
