Tématem bakalářské práce je problematika žáků prvního stupně základní školy se specifickými poruchami učení (SPU) v kombinaci s ADHD. Práce je rozdělena do dvou částí, a to na teoretickou část a průzkumnou část. Teoretická část se zabývá základními pojmy, příčinami, projevy, přístupy a modifikací výuky u žáků s kombinací SPU a ADHD. Ve druhé části je popsáno a vyhodnoceno dotazníkové šetření, které ukazuje, jaké nejčastější obtíže ve výuce se vyskytují a jaké modifikace ve vyučování využívají učitelé prvního stupně základní školy při práci se žáky s kombinací SPU a ADHD.
Dotazníkového šetření se účastnili učitelé z Libereckého kraje, Středočeského kraje a z Prahy. Získané výsledky jsou s teoretickou částí propojeny formou diskuze. Také jsou zde uvedeny návrhy opatření pro práci se žáky s kombinací SPU a ADHD.
Annotation in English
The topic of the bachelor thesis is the problem of primary school pupils with specific learning disabilities (SPU) in combination with ADHD. The thesis is divided into two parts, namely a theoretical part and an exploratory part. The theoretical part, deals with the basic concepts, causes, manifestations, approaches and modification of teaching for pupils with a combination of SPU and ADHD. In the second part, a questionnaire survey is described and evaluated to show the most common teaching difficulties and teaching modifications used by first grade primary school teachers when working with pupils with a combination of SPU and ADHD.
Teachers from the Liberec Region, the Central Bohemia Region and Prague participated in the survey. The obtained results are connected with the theoretical part by means of discussion. Suggestions for measures for working with pupils with a combination of SPU and ADHD are also presented.
Keywords
specifické poruchy učení, porucha pozornosti s hyperaktivitou, specifické poruchy chování, ADHD, základní škola, modifikace výuky
Keywords in English
specific learning disorders, attention deficit hyperactivity disorder, specific behaviour disorders, ADHD, primary school, modification of teaching
Length of the covering note
74 s.
Language
CZ
Annotation
Tématem bakalářské práce je problematika žáků prvního stupně základní školy se specifickými poruchami učení (SPU) v kombinaci s ADHD. Práce je rozdělena do dvou částí, a to na teoretickou část a průzkumnou část. Teoretická část se zabývá základními pojmy, příčinami, projevy, přístupy a modifikací výuky u žáků s kombinací SPU a ADHD. Ve druhé části je popsáno a vyhodnoceno dotazníkové šetření, které ukazuje, jaké nejčastější obtíže ve výuce se vyskytují a jaké modifikace ve vyučování využívají učitelé prvního stupně základní školy při práci se žáky s kombinací SPU a ADHD.
Dotazníkového šetření se účastnili učitelé z Libereckého kraje, Středočeského kraje a z Prahy. Získané výsledky jsou s teoretickou částí propojeny formou diskuze. Také jsou zde uvedeny návrhy opatření pro práci se žáky s kombinací SPU a ADHD.
Annotation in English
The topic of the bachelor thesis is the problem of primary school pupils with specific learning disabilities (SPU) in combination with ADHD. The thesis is divided into two parts, namely a theoretical part and an exploratory part. The theoretical part, deals with the basic concepts, causes, manifestations, approaches and modification of teaching for pupils with a combination of SPU and ADHD. In the second part, a questionnaire survey is described and evaluated to show the most common teaching difficulties and teaching modifications used by first grade primary school teachers when working with pupils with a combination of SPU and ADHD.
Teachers from the Liberec Region, the Central Bohemia Region and Prague participated in the survey. The obtained results are connected with the theoretical part by means of discussion. Suggestions for measures for working with pupils with a combination of SPU and ADHD are also presented.
Keywords
specifické poruchy učení, porucha pozornosti s hyperaktivitou, specifické poruchy chování, ADHD, základní škola, modifikace výuky
Keywords in English
specific learning disorders, attention deficit hyperactivity disorder, specific behaviour disorders, ADHD, primary school, modification of teaching
Research Plan
Cíl bakalářské práce:Zjistit, jaké edukační přístupy se používají u žáků s kombinací SPU a ADHD ve výuce na základní škole.
Při zpracováni bakalářské práce budu postupovat v souladu s pokyny vedoucí práce.
Recommended resources
DRTÍLKOVÁ, I., aj., 2007. Hyperkinetická porucha: ADHD. Praha: Galen. ISBN 978-80-7262-419-5.
GOETZ, M., UHLÍKOVÁ, P., 2009. ADHD - porucha pozornosti s hyperaktivitou: příručka pro starostlivé rodiče a zodpovědné učitele. Praha: Galén. ISBN 978-80-7262-630-4.
JANDERKOVÁ, D., aj., 2016. SPU a ADHD. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-215-8.
JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H., 2010. Neklidné a nesoustředěné dítě ve škole a v rodině: základní projevy ADHD, zásady výchovného vedení, působení relaxačních technik, dospívání hyperaktivních dětí. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2697-7.
JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H., 2008. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-474-8.
MICHALOVÁ, Z., 2016. Specifické poruchy učení. Havlíčkův Brod: Tobiáš. ISBN 978-80-7311-166-3.
MICHALOVÁ, Z., 2001. Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních: materiál určený učitelům a rodičům dětí s dyslexií, dysgrafií, dysortografií. Havlíčkův Brod: Tobiáš. ISBN 80-7311-000-8.
RIEFOVÁ, S. F., 2010. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole: praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. 4.vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-728-2.
ŠAUEROVÁ, M., aj., 2012. Speciální pedagogika v praxi: komplexní péče o děti se SPUCH. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4369-1.
ZELINKOVÁ, O., 2009. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-514-1.
Recommended resources
DRTÍLKOVÁ, I., aj., 2007. Hyperkinetická porucha: ADHD. Praha: Galen. ISBN 978-80-7262-419-5.
GOETZ, M., UHLÍKOVÁ, P., 2009. ADHD - porucha pozornosti s hyperaktivitou: příručka pro starostlivé rodiče a zodpovědné učitele. Praha: Galén. ISBN 978-80-7262-630-4.
JANDERKOVÁ, D., aj., 2016. SPU a ADHD. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-215-8.
JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H., 2010. Neklidné a nesoustředěné dítě ve škole a v rodině: základní projevy ADHD, zásady výchovného vedení, působení relaxačních technik, dospívání hyperaktivních dětí. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2697-7.
JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H., 2008. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-474-8.
MICHALOVÁ, Z., 2016. Specifické poruchy učení. Havlíčkův Brod: Tobiáš. ISBN 978-80-7311-166-3.
MICHALOVÁ, Z., 2001. Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních: materiál určený učitelům a rodičům dětí s dyslexií, dysgrafií, dysortografií. Havlíčkův Brod: Tobiáš. ISBN 80-7311-000-8.
RIEFOVÁ, S. F., 2010. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole: praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. 4.vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-728-2.
ŠAUEROVÁ, M., aj., 2012. Speciální pedagogika v praxi: komplexní péče o děti se SPUCH. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4369-1.
ZELINKOVÁ, O., 2009. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-514-1.
Týká se praxe
No
Enclosed appendices
-
Appendices bound in thesis
-
Taken from the library
Yes
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record
Defence procedure records are not shown to unauthorized users.
