Bakalářská práce je zaměřena na identifikaci nadání učitelem základní umělecké školy. Cílem bakalářské práce je zjistit, podle jakých kritérií učitel v základní umělecké škole identifikuje nadání dítěte. Průzkumné šetření probíhalo v základních uměleckých školách v Libereckém kraji, a to ve všech uměleckých oborech. Průzkumný vzorek tvořilo osm učitelů základních uměleckých škol. Z každého uměleckého oboru, byl proveden rozhovor se dvěma učiteli. Z výsledků průzkumného šetření vyplývá, že se učitelé při identifikaci nadání orientují dle stanovených kritérií pro daný umělecký obor. Metodami pro identifikaci nadání jsou pozorování a dlouhodobé pedagogické působení. Umělecky nadaní žáci se od ostatních žáků odlišují rychlejším osvojováním výtvarných technik ve výtvarném oboru, osvojováním tanečných technik a vytrvalostí v tanečním oboru, hudebním cítěním, precizním přednesem a pílí v hudebním oboru a komunikativností, spoluprací a originálním verbálním projevem v oboru literárně-dramatickém.
Annotation in English
This bachelor thesis focuses on the identification of giftedness by a primary school art teacher. The aim of the bachelor's thesis is to find out according to which criteria a teacher in a primary art school identifies a child's giftedness. The research investigation was conducted in primary art schools in the Liberec region, in all art disciplines. The survey sample consisted of eight primary art school teachers. Two teachers from each art field were interviewed. The results of the survey indicated that teachers orient themselves in identifying giftedness according to the criteria set for the arts subject. The methods for identifying giftedness are observation and long-term teaching practice. Artistically gifted pupils are distinguished from other pupils by their quicker acquisition of artistic techniques in the art field, their acquisition of dance techniques and perseverance in the dance field, their musical sensitivity, precise presentation and diligence in the music field, and their communicative, collaborative and original verbal expression in the literature and drama field.
Keywords
nadání, talent, identifikace nadání, základní umělecká škola, projevy nadání, umělecké obory
Keywords in English
child, teacher, giftedness, talent, identification, basic art school, characteristics of giftedness, artistic disciplines
Length of the covering note
53 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce je zaměřena na identifikaci nadání učitelem základní umělecké školy. Cílem bakalářské práce je zjistit, podle jakých kritérií učitel v základní umělecké škole identifikuje nadání dítěte. Průzkumné šetření probíhalo v základních uměleckých školách v Libereckém kraji, a to ve všech uměleckých oborech. Průzkumný vzorek tvořilo osm učitelů základních uměleckých škol. Z každého uměleckého oboru, byl proveden rozhovor se dvěma učiteli. Z výsledků průzkumného šetření vyplývá, že se učitelé při identifikaci nadání orientují dle stanovených kritérií pro daný umělecký obor. Metodami pro identifikaci nadání jsou pozorování a dlouhodobé pedagogické působení. Umělecky nadaní žáci se od ostatních žáků odlišují rychlejším osvojováním výtvarných technik ve výtvarném oboru, osvojováním tanečných technik a vytrvalostí v tanečním oboru, hudebním cítěním, precizním přednesem a pílí v hudebním oboru a komunikativností, spoluprací a originálním verbálním projevem v oboru literárně-dramatickém.
Annotation in English
This bachelor thesis focuses on the identification of giftedness by a primary school art teacher. The aim of the bachelor's thesis is to find out according to which criteria a teacher in a primary art school identifies a child's giftedness. The research investigation was conducted in primary art schools in the Liberec region, in all art disciplines. The survey sample consisted of eight primary art school teachers. Two teachers from each art field were interviewed. The results of the survey indicated that teachers orient themselves in identifying giftedness according to the criteria set for the arts subject. The methods for identifying giftedness are observation and long-term teaching practice. Artistically gifted pupils are distinguished from other pupils by their quicker acquisition of artistic techniques in the art field, their acquisition of dance techniques and perseverance in the dance field, their musical sensitivity, precise presentation and diligence in the music field, and their communicative, collaborative and original verbal expression in the literature and drama field.
Keywords
nadání, talent, identifikace nadání, základní umělecká škola, projevy nadání, umělecké obory
Keywords in English
child, teacher, giftedness, talent, identification, basic art school, characteristics of giftedness, artistic disciplines
Research Plan
Cíl bakalářské práce: Zjistit, podle jakých kritérií učitel základní umělecké školy identifikuje nadání u dítěte.
Při zpracování bakalářské práce budu postupovat v souladu s pokyny vedoucí práce.
Recommended resources
FOŘTÍK, V., FOŘTÍKOVÁ, J., 2015. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0969-0.
MUDRÁK, J., 2015. Nadané děti a jejich rozvoj. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5089-7.
NÁDVORNÍKOVÁ, H., 2014. Rozvíjíme vnímání a tvořivost dětí. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-163-2.
POLÍNEK, M. D., RŮŽIČKA, M., 2020 Manuál a metodika tvorby školních vzdělávacích programů ZUŠ pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-5753-6.
STEHLÍKOVÁ, M., 2018. Nadané dítě: jak mu pomoci ke štěstí a úspěchu. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-0512-0.
Recommended resources
FOŘTÍK, V., FOŘTÍKOVÁ, J., 2015. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0969-0.
MUDRÁK, J., 2015. Nadané děti a jejich rozvoj. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-5089-7.
NÁDVORNÍKOVÁ, H., 2014. Rozvíjíme vnímání a tvořivost dětí. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-163-2.
POLÍNEK, M. D., RŮŽIČKA, M., 2020 Manuál a metodika tvorby školních vzdělávacích programů ZUŠ pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-5753-6.
STEHLÍKOVÁ, M., 2018. Nadané dítě: jak mu pomoci ke štěstí a úspěchu. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-0512-0.
Týká se praxe
No
Enclosed appendices
-
Appendices bound in thesis
illustrations, tables
Taken from the library
Yes
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record
Defence procedure records are not shown to unauthorized users.
