Závěrečná práce se zabývá problematikou poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) u dětí školního věku, se zaměřením na její vliv na vzdělávání a sociální adaptaci žáka. Cílem závěrečné práce je kazuistika jedince s poruchou pozornosti. Kazuistika se týká šestnáctiletého studenta s diagnózou ADHD, dopadu této poruchy na školní výkon, chování, emoční vývoj a přechod ze základní na střední školu. Teoretická část poskytuje přehled o charakteristice ADHD, jejích projevech, typech a možnostech pedagogických intervencí a podpory. Praktická část formou kazuistiky sleduje vývoj konkrétního žáka od předškolního věku až po současné středoškolské studium.
Annotation in English
The final thesis deals with the issue of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in school-aged children, focusing on its impact on education and the social adaptation of pupils. The aim of the thesis is a case study of an individual with an attention deficit disorder. The case study concerns a sixteen-year-old student diagnosed with ADHD and examines the effects of this disorder on academic performance, behavior, emotional development, and the transition from primary to secondary school. The theoretical part provides an overview of the characteristics of ADHD, its manifestations, types, and possibilities for pedagogical intervention and support. The practical part, in the form of a case study, follows the development of a particular student from preschool age to his current secondary school studies.
Keywords
ADHD, porucha pozornosti s hyperaktivitou, školní věk, kazuistika, vzdělávání
Keywords in English
ADHD, attention deficit hyperactivity disorder, school age, case study, education
Length of the covering note
25 s.
Language
CZ
Annotation
Závěrečná práce se zabývá problematikou poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) u dětí školního věku, se zaměřením na její vliv na vzdělávání a sociální adaptaci žáka. Cílem závěrečné práce je kazuistika jedince s poruchou pozornosti. Kazuistika se týká šestnáctiletého studenta s diagnózou ADHD, dopadu této poruchy na školní výkon, chování, emoční vývoj a přechod ze základní na střední školu. Teoretická část poskytuje přehled o charakteristice ADHD, jejích projevech, typech a možnostech pedagogických intervencí a podpory. Praktická část formou kazuistiky sleduje vývoj konkrétního žáka od předškolního věku až po současné středoškolské studium.
Annotation in English
The final thesis deals with the issue of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in school-aged children, focusing on its impact on education and the social adaptation of pupils. The aim of the thesis is a case study of an individual with an attention deficit disorder. The case study concerns a sixteen-year-old student diagnosed with ADHD and examines the effects of this disorder on academic performance, behavior, emotional development, and the transition from primary to secondary school. The theoretical part provides an overview of the characteristics of ADHD, its manifestations, types, and possibilities for pedagogical intervention and support. The practical part, in the form of a case study, follows the development of a particular student from preschool age to his current secondary school studies.
Keywords
ADHD, porucha pozornosti s hyperaktivitou, školní věk, kazuistika, vzdělávání
Keywords in English
ADHD, attention deficit hyperactivity disorder, school age, case study, education
Research Plan
Cíl závěrečné práce: Zpracovat pedagogickou kazuistiku jedince s poruchou pozornosti.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, příprava a zpracování pedagogické kazuistiky, formulace návrhů na opatření.
Při zpracování závěrečné práce budu postupovat v souladu s pokyny vedoucí práce.
Research Plan
Cíl závěrečné práce: Zpracovat pedagogickou kazuistiku jedince s poruchou pozornosti.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, příprava a zpracování pedagogické kazuistiky, formulace návrhů na opatření.
Při zpracování závěrečné práce budu postupovat v souladu s pokyny vedoucí práce.
Recommended resources
CARTER, CH., 2014. Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0621-7.
KENDÍKOVÁ, J., 2019. ADHD krok za krokem. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-438-1.
LAVER-BRADBURY, C., THOMPSON, M., WEKS, A., 2016. Šest kroků ke zvládnutí ADHD. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1035-1.
UHLÍŘ, J., 2020. ÁDÉHÁDĚ - Jak na emoce dětí s ADHD. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-454-1.
WOLFDIETER, J., 2013. ADHD porucha pozornosti s hyperaktivitou. Brno: Edika. ISBN 978-80-266-0158-6.
Recommended resources
CARTER, CH., 2014. Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0621-7.
KENDÍKOVÁ, J., 2019. ADHD krok za krokem. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-438-1.
LAVER-BRADBURY, C., THOMPSON, M., WEKS, A., 2016. Šest kroků ke zvládnutí ADHD. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1035-1.
UHLÍŘ, J., 2020. ÁDÉHÁDĚ - Jak na emoce dětí s ADHD. Praha: Raabe. ISBN 978-80-7496-454-1.
WOLFDIETER, J., 2013. ADHD porucha pozornosti s hyperaktivitou. Brno: Edika. ISBN 978-80-266-0158-6.
Týká se praxe
No
Enclosed appendices
-
Appendices bound in thesis
-
Taken from the library
No
Full text of the thesis
Appendices
Reviewer's report
Supervisor's report
Defence procedure record
Defence procedure records are not shown to unauthorized users.
